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单选题
以下关于超常儿童的描述,正确的是()。
A

超常儿童是相对于常态儿童而言的,他们之间有不可逾越的鸿沟

B

超常儿童的超常智能是天生的

C

超常智能是稳定的,在一生中是固定不变的

D

超常儿童的心理结构不仅限于智力,还包括非智力个性特征方面


参考答案

参考解析
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考题 智力超常儿童是指智商超过__________的儿童,智商低于__________的儿童被称为弱智儿童。

考题 从智力和才能上可把超常儿童分为智力发展比较全面的超常儿童和()。 A.具有特殊才能的儿童B.有缺点的超常儿童C.有障碍缺陷的超常儿童D.白痴天才

考题 超常儿童,一般分为两大类:一类是智能相对地比较全面超常的儿童;另一类是表现为特殊才能的超常。() 此题为判断题(对,错)。

考题 关于智力超常儿童的论述哪些是正确的()A、超常儿童这个名称是在1978年提出的。B、超常儿童是相对常态儿童而言的,两者具有共同性,但是有明确的界限。C、超常智能是相对稳定的,但也是发展变化的。D、超常儿童心理结构包括智力、才能和非智力个性特征等方面。

考题 简述超常儿童的概念。是

考题 怎样鉴别超常儿童?如何对超常儿童进行教育?

考题 超常儿童,一般分为两大类:一类是智能相对地比较全面超常的儿童;另一类是表现为特殊才能的超常。

考题 在超常儿童的教育中,家长与老师应注意智力超常儿童可能存在以下几个问题()A、压力太大B、适应不良C、荣誉过多D、思维敏捷

考题 瑞文标准推理测验可以用于测查()。A、超常儿童的智力B、超常儿童的特殊才能C、超常儿童的领导才能D、超常儿童的个性特征

考题 以下有关超常儿童典型特征的描述,不正确的是()。A、智力早熟B、坚持按自己的方式行事C、掌握欲极强D、创造力极强

考题 用各种智力测验量表测得的智商都超出常人的高智商儿童属于()。A、智力型超常儿童B、语言型超常儿童C、艺术型超常儿童D、创造型超常儿童

考题 超常儿童最一般的分类是把其分为智力超常儿童和()的儿童两大类。

考题 关于学前儿童年全面发展的原则,正确的描述是()

考题 智力超常儿童的家庭教育对策包括()A、正确认识自己的孩子,及时发现B、掌握正确的教育方法,注意因材施教C、重视超常儿童的整体提高和全面发展及非智力因素的培养D、抓住超常儿童成长的关键期,提供多彩的学习、生活、心理环境

考题 超常儿童的家庭教育指导涉及()A、正确认识超常儿童B、培养孩子的好胜心C、关心孩子的全面和谐发展D、循序渐进,量力而行

考题 在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中,因变量显然是指()A、超常儿童B、常态儿童C、超常与常态儿童D、兴趣、动机与创造性思维

考题 超常儿童:智商在130以上;低常儿童:智商在70以下。(心理学)

考题 多选题在超常儿童的教育中,家长与老师应注意智力超常儿童可能存在以下几个问题()A压力太大B适应不良C荣誉过多D思维敏捷

考题 单选题以下有关超常儿童典型特征的描述,不正确的是()。A 智力早熟B 坚持按自己的方式行事C 掌握欲极强D 创造力极强

考题 多选题智力超常儿童的家庭教育对策包括()A正确认识自己的孩子,及时发现B掌握正确的教育方法,注意因材施教C重视超常儿童的整体提高和全面发展及非智力因素的培养D抓住超常儿童成长的关键期,提供多彩的学习、生活、心理环境

考题 单选题以下关于超常儿童早期教育的说法,不正确的是()。A 为超常幼儿提供适宜的早期教育,能够较好地发挥他们的发展潜能B 针对婴幼儿特点的早期教育能够为超常婴幼儿的继续发展奠定坚实的基础C 对超常儿童而言,早期教育是针对他们已显露的特殊才能进行教育D 超常儿童的早期教育不仅要促进他们原有特长的进一步发展,而且还需注重引导他们的全面发展

考题 单选题在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中,因变量显然是指()A 超常儿童B 常态儿童C 超常与常态儿童D 兴趣、动机与创造性思维

考题 多选题超常儿童的家庭教育指导涉及()A正确认识超常儿童B培养孩子的好胜心C关心孩子的全面和谐发展D循序渐进,量力而行

考题 问答题怎样鉴别超常儿童?如何对超常儿童进行教育?

考题 单选题瑞文标准推理测验可以用于测查()。A 超常儿童的智力B 超常儿童的特殊才能C 超常儿童的领导才能D 超常儿童的个性特征

考题 单选题用各种智力测验量表测得的智商都超出常人的高智商儿童属于()。A 智力型超常儿童B 语言型超常儿童C 艺术型超常儿童D 创造型超常儿童

考题 填空题超常儿童最一般的分类是把其分为智力超常儿童和()的儿童两大类。