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问答题
试述加德纳多元智能理论?其对我国学前儿童美术教育的影响。

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考题 加德纳的多元智能理论对教育有何启示?

考题 多元智能理论的提出者是加德纳。() 此题为判断题(对,错)。

考题 个性化教育主要是借鉴加德纳的多元智能理论,认为每个儿童都是一个潜在的天才儿童。() 此题为判断题(对,错)。

考题 加德纳的多元智能理论中都包括哪些智能?

考题 加登纳的多元智能理论,及其对我国学前儿童美术教育的影响。

考题 在多元智能理论中,加德纳已经确定了()种智能。

考题 加德纳的多元智能理论对学前儿童教育的启示是什么?

考题 简述加德纳的多元智能理论。

考题 霍华德·加德纳是哪国人 所提出的多元智能理论的内容是什么 教学中如何运用多元智能理论

考题 学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。A对B错

考题 谈谈对学前儿童进行美术教育的意义?

考题 试述西泽克的儿童美术教育思想及其对我国当代幼儿美术教育的启迪。

考题 加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展,尤其是()的发展。

考题 制定托幼机构美术教育活动目标的依据包括()。A、学前儿童美术发展的规律B、学前儿童美术教育科目本身的性质C、社会文化对学前儿童美术教育的要求D、学前儿童美术活动的设计

考题 加德纳的多元智能理论与传统智力理论有什么不同?对教学有何启示?

考题 在下面几种关于学前儿童美术教育特点的表述中,错误的一种是()A、学前儿童美术教育是一种情感教育B、学前儿童美术教育是一种创造教育C、学前儿童美术教育是一种知识和技能教育D、学前儿童美术教育是一种手、眼、脑协调的操作教育

考题 在加德纳的多元智能理论中,属于情感智力的是().

考题 加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展,尤其是()——空间智能的发展。

考题 判断题美术取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的社会性功能;教育取向的儿童美术教育的本质是着眼于学前儿童美术教育的个体性功能。A 对B 错

考题 填空题加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展,尤其是()的发展。

考题 单选题在下面几种关于学前儿童美术教育特点的表述中,错误的一种是()A 学前儿童美术教育是一种情感教育B 学前儿童美术教育是一种创造教育C 学前儿童美术教育是一种知识和技能教育D 学前儿童美术教育是一种手、眼、脑协调的操作教育

考题 问答题加登纳的多元智能理论,及其对我国学前儿童美术教育的影响?

考题 多选题制定托幼机构美术教育活动目标的依据包括()。A学前儿童美术发展的规律B学前儿童美术教育科目本身的性质C社会文化对学前儿童美术教育的要求D学前儿童美术活动的设计

考题 问答题试述西泽克的儿童美术教育思想及其对我国当代幼儿美术教育的启迪。

考题 判断题多元智能理论是英国的霍华德·加德纳。A 对B 错

考题 填空题加德纳的多元智能理论其实我们美术教育能有助于儿童的智力发展,尤其是()——空间智能的发展。

考题 问答题加德纳的多元智能理论与传统智力理论有什么不同?对教学有何启示?