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简述教育目标分类学的未来方向

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考题 教育目标分类学
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考题 教育目标分类学 名词解释
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考题 20世纪50年代，布鲁姆建立了（ ）。A．教学目标分类学B．教育评价分类学C．教育目标分类学D．教育测验分类学
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考题 简述布卢姆教育目标分类学。
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考题 试述布卢姆教育目标分类学理论。
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考题 简述教育目标分类学的未来方向
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考题 简述教育目标分类学的贡献
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考题 教育目标分类学的基本特征是什么？
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考题 借用生物学中“分类学”概念，在教育领域建立了“教育目标分类学”的著名教育家是（）A、博比特B、泰勒C、布鲁姆D、梅杰
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考题 布鲁姆的（）仍然是现在测验的重要指标体系。A、教学策略分类学B、教育目标分类学C、教育评价分类学D、教育测验分类学
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考题 教育目标分类学说把教育中应当达到的全部目标分为（）、（）和（）三个领域。
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考题 布鲁姆“教育目标分类学”典型特征有哪些？
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考题 试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
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考题 素质教育目标设计，要依据的基本教育理论有（）。A、教育基本原理B、发展理论C、教育目标分类学理论D、未来学理论
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考题 简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容。
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考题 （）发表了《教育目标分类学——认知领域》。
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考题 20世纪50年代，布卢姆建立了（）。A、教学过程分类学B、教育评价分类学C、教育目标分类学D、教育测验分类学
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考题 单选题20世纪50年代，布卢姆建立了（）。A 教学过程分类学B 教育评价分类学C 教育目标分类学D 教育测验分类学
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考题 问答题简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容。
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考题 问答题简述布鲁姆等人教育目标分类学的典型特征？
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考题 单选题布鲁姆的（）仍然是现在测验的重要指标体系。A 教学策略分类学B 教育目标分类学C 教育评价分类学D 教育测验分类学
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考题 问答题简述教育目标分类学的贡献
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考题 填空题教育目标分类学说把教育中应当达到的全部目标分为（）、（）和（）三个领域。
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考题 问答题教育目标分类学的基本特征
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考题 问答题试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例，说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
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考题 问答题教育目标分类学的局限
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考题 多选题素质教育目标设计，要依据的基本教育理论有（）。A教育基本原理B发展理论C教育目标分类学理论D未来学理论
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