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单选题
(2014湖北宜昌)学生明知故犯,言行不一的主要原因是()。
A

道德认识缺乏

B

道德情感异常

C

道德行为不良

D

道德意志薄弱


参考答案

参考解析
解析:
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考题 有些学生虽然知道道德规范,也愿意遵守,但却受个人欲望的支配,不能抗拒诱惑因素,结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生() A.缺乏正确的道德认识B.缺乏良好的情感C.没有掌握正确的道德行为方式D.道德意志薄弱

考题 学生明知故犯,言行不一的主要原因是() A.道德情感异常 B.道德行为不良 C.道德意志薄弱 D.道德认识缺乏

考题 德育过程主要是培养学生的(  )A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 E.道德理想

考题 学生明知故犯,言行不一的主要原因是( )。 A.道德情感异常 B.道德行为不良 C.道德意志薄弱 D.道德认知缺乏

考题 有些学生虽然知道道德规范,也愿意遵守,但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素,结果做出违反道德规范的事。其主要原因是这些学生()。A.缺乏正确的道德认识 B.缺乏良好情感 C.道德意志薄弱 D.没有掌握正确的道德行为方式

考题 衡量学生思想水平高低的根本标准是()A、道德认识 B、道德意志 C、道德情感 D、道德行为

考题 教师道德品质的构成要素是A. 道德认识. 道德情感. 道德动机 B. 道德认识. 道德情感. 道德行为; C. 道德认识. 道德情感. 道德意志 D. 道德认识. 道德情感. 道德信念

考题 培养学生具有优秀的道德品质,主要是培养( ) A.道德认识 B.道德情感 C.道德行为 D.道德意识

考题 培养学生具有优秀的道德品质,主要培养(  )。A.道德认识 B.道德情感 C.道德行为 D.道德意识

考题 青少年言行一致的类型包括()。A、意志力不强而引起的言行不一B、有良好的道德动机,道德言论与道德行为统一C、由不良道德认识或情感引起的言行不一D、私下的错误认识与不良行为一致E、错误的道德认识引起的言行一致

考题 衡量学生思想道德水平高低的根本标志是()A、道德认识B、道德意志C、道德情感D、道德行为

考题 德育过程中的()要素是学生道德行为因素,它表明学生个体的道德行为已经达到的自觉程度。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德习惯

考题 有些学生虽然知道道德规范,也愿意遵守,但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素,结果做出违反道德规范的事,其主要原因是这些学生()A、缺乏正确的道德认识B、缺乏良好情感C、道德意志薄弱D、没有掌握正确的道德行为方式

考题 德育体谅模式非常注重培养学生的()。A、道德意志B、道德情感C、道德认识D、道德行为

考题 学生明知故犯,言行不一的主要原因是()。A、道德情感异常B、道德行为不良C、道德意志薄弱D、道德认识缺乏

考题 教师道德品质的构成要素是()。A、道德认识、道德情感、道德动机B、道德认识、道德情感、道德行为C、道德认识、道德情感、道德意志D、道德认识、道德情感、道德信念

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考题 单选题学生明知故犯,言行不一的主要原因是()。A 道德情感异常B 道德行为不良C 道德意志薄弱D 道德认识缺乏

考题 单选题有些学生虽然知道道德规范,也愿意遵守,但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素,结果做出违反道德规范的事,其主要原因是这些学生()A 缺乏正确的道德认识B 缺乏良好情感C 道德意志薄弱D 没有掌握正确的道德行为方式

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