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单选题
教师通过运用“询问式”、“建议式”、“鼓励式”等形式的指导方法属于()介入策略。
A
参与式
B
材料指引
C
交叉式
D
语言指导
参考答案
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考题
()是学生在教师的指导或鼓励下,通过类比、归纳、质疑和反思等思维活动,亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。A、发现式教学法B、讲解式教学法C、自学辅导法D、讨论式教学法
考题
在邮局游戏中,教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票,贴多少钱的邮票等,吸引邮局“工作人员”主动前来介绍,丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里,教师使用了()。A、平行式介入法B、交叉式介入法C、垂直介入法D、情感性鼓励
考题
单选题()是学生在教师的指导或鼓励下,通过类比、归纳、质疑和反思等思维活动,亲自去探索和发现数学的概念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。A
发现式教学法B
讲解式教学法C
自学辅导法D
讨论式教学法
考题
单选题倾听性会谈技巧包括()。A
封闭式询问、开放式询问、鼓励、解释、情感反映、概述B
封闭式询问、开放式询问、鼓励、释意、情感反映、概述C
封闭式询问、开放式询问、支持、释意、情感反映、总结D
封闭式询问、开放式询问、支持、解释、情感反映、概述
考题
单选题在邮局游戏中,教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票,贴多少钱的邮票等,吸引邮局“工作人员”主动前来介绍,丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里,教师使用了()。A
平行式介入法B
交叉式介入法C
垂直介入法D
情感性鼓励
考题
单选题教师以角色的身份参与游戏,以游戏情节需要的动作、语言来引导儿童游戏的发展。这属于()介入策略。A
平行式B
水平式C
垂直式D
交叉式
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