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单选题
在确立单元活动的题目的过程，（ ）的说法是不正确的。
A
将每个婴儿的近期目标归纳整理，概括为一个总目标并命名作为活动题目
B
将每个婴儿的长短期目标归纳整理
C
将归纳整理的目标概括为一个总目标
D
将总目标命名并作为活动题目
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解析：
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考题
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考题
在确立单元活动的题目的过程，()的说法是不正确的。A.将每个婴儿的近期目标归纳整理，概括为一个总目标并命名作为活动题目B.将每个婴儿的长短期目标归纳整理C.将标归纳整理的目标概括为一个总目标D.将总目标命名并作为活动题目
考题
●以下关于单元测试的叙述，不正确的是(62)。(62)A．单元测试是指对软件中的最小可测试单元进行检查和验证B．单元测试是在软件开发过程中要进行的最低级别的测试活动C．结构化编程语言中的测试单元一般是函数或子过程D.单元测试不能由程序员自己完成
考题
下列关于管理的说法不正确的是( )。
A.管理活动的目的在于更有效地实现现代企业目标B.管理的过程是由一系列相互关联、连续进行的工作活动构成的C.管理活动综合作用于现代企业的各类资源，将资源转化为成果D.管理活动是在随意的环境中展开进行的
考题
对于单元教学活动,下列说法中正确的是()。
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考题
以下关于软件质量管理过程的叙述中，不正确的是( )A.验证过程的目的是确保活动的输出产品满足活动的规范说明B.确认过程的目的是确保产品满足其特定的目标C.技术评审的目的之一是评价所用管理方法的有效性D.审计是正式组织的活动
考题
以下关于软件质量管理过程的叙述中，不正确的是（ ）。A：验证过程的目的是确保活动的输出产品满足活动的规范说明
B：确认过程的目的是确保产品满足其特定的目标
C：技术评审的目的之一是评价所用管理方法的有效性
D：审计是正式组织的活动
考题
下列关于单元格的说法中，表述正确的有()。A、在由多个连续的单元格组成的单元格区域中，所有单元格均为活动单元格
B、所有活动单元格的名称都应显示在名称框中
C、当前的单元格不一定是活动单元格
D、活动单元格、当前单元格和当前活动单元格以外的单元格，均被称为未被激活的非活动单元格
考题
下列对单元教学活动与每日的教学活动的关系描述不正确的是（ ）。A、每日的教学活动构成单元教学活动B、先确定好单元教学活动的题目，再确定每日的教学活动C、只有先确定好每日教学活动的题目，才能确定单元的教学活动D、每日的教学活动是任何教学活动的基础
考题
控制的目的在于使企业的经营活动能够同计划、指令保持一致，为了达到控制的目的，在控制的全过程中必须做好（）工作。A、确立标准、衡量结果、纠正错误B、确立标准、衡量结果、反复研究C、确立标准、衡量结果、纠正偏差D、确立标准、检查过程、衡量结果
考题
意志过程的主要特点包括（）。A、意志是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件B、意志是有意识地确立行动目的的过程C、意志是有意识地调节和支配自己行动的过程D、意志是通过克服困难和挫折来实现预定目的的过程
考题
在确立单元活动的题目的过程，（ ）的说法是不正确的。A、将每个婴儿的近期目标归纳整理，概括为一个总目标并命名作为活动题目B、将每个婴儿的长短期目标归纳整理C、将归纳整理的目标概括为一个总目标D、将总目标命名并作为活动题目
考题
意志过程的主要特点包括（）。A、意志是顺利有效地完成某种活动所必须具备心理条件B、意志是有意识地确立行动目的的过程C、意志是有意识地调节和支配自己行动的过程D、意志是通过克服困难和挫折实现预定目的的过程
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判断题单元教学在设计教育活动时，将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中，但愿一般是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展而来，并与教师计划教给儿童的学习内容联系在一起。在单元教学中，要设置单元的学习目的、目标和日常教学活动的计划。教师不仅有可以把握的单元计划，而且还有具体的日常教学计划，包括教师为中心的活动、儿童为中心的活动以及学习环境的创设等。单元教学在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。A
对B
错
考题
单选题控制的目的在于使企业的经营活动能够同计划、指令保持一致，为了达到控制的目的，在控制的全过程中必须做好（）工作。A
确立标准、衡量结果、纠正错误B
确立标准、衡量结果、反复研究C
确立标准、衡量结果、纠正偏差D
确立标准、检查过程、衡量结果
考题
多选题人对物质世界的实践把握是在实践的运行过程中实现的，其基本环节有（ ）。[2006年真题]A区分实践活动的主体与客体B确立实践目的和实践方案C实践主体依据目的、方案，借助手段作用于客体D完成、检验和评价实践活动的结果，进行反馈调节
考题
多选题意志过程的主要特点包括（）。A意志是顺利有效地完成某种活动所必须具备心理条件B意志是有意识地确立行动目的的过程C意志是有意识地调节和支配自己行动的过程D意志是通过克服困难和挫折实现预定目的的过程
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判断题量规可以在一个学习单元或项目的过程中或结束时使用。A
对B
错
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