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单选题
蚂蚁的触角形状是（）
A

念珠状

B

丝状

C

锤状

D

膝状

参考答案

参考解析
解析： 暂无解析
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考题 蛾类的触角是(),蝶类的触角是()。
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考题 昆虫触角的不同形状，是我们进行昆虫分类和鉴别昆虫雌雄的重要依据之一。()
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考题 下列关于昆虫触角的描述正确的为:()。 A.蚊子触角的柄节长大，梗节较小，鞭节各节大小相似，鞭节与梗节间成膝状弯曲B.蝶类的触角为棒状，蛾类的触角为羽状，因此通过触角类型可以准确区分蝶和蛾C.昆虫的触角在种间变化很大，这些变化主要发生在柄节上D.一些昆虫触角的形状在雌雄间差异较大，因此可以根据触角形状判断昆虫的性别
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考题 郑老师在教小朋友画完蚂蚁之后．小朋友们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣：蚂蚁吃什么?蚂蚁怎样过冬?蚂蚁的触角有什么用?郑老师并没有直接告诉孩子们答案．而是鼓励幼儿在户外观察蚂蚁。关于郑老师的做法，下列说法不正确的是()。A.看到了幼儿有自我教育的可能性 B.看到了每个幼儿都有自身的独特性 C.看到了幼儿是具有独立意义的人 D.看到了幼儿在学习过程中的主体地位
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考题 麦蛾成虫的触角是什么形状？
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考题 在放大镜下，我们发现不同昆虫的触角形状不同。（）
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考题 蚂蚁是靠什么来记住路线的？（）A、生长素B、体液C、信息素D、触角
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考题 下列关于鞘翅目昆虫的描述，错误的是（）A、前翅为鞘翅B、不全变态C、触角形状多样D、食性多样
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考题 昆虫触角的形状变化很多，常见的类型有哪几种？
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考题 触碰传感器类似于蚂蚁的什么部位（）。A、触角B、腿C、身体D、尾部
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考题 白蚁的（）为念珠状，蚂蚁的触角为曲膝状。A、前腿B、两角C、两腿D、触角
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考题 下列现象反映了同种生物之间相互影响的是（）A、蝴蝶采花粉B、菟丝子的叶片退化，缠绕在大豆的茎上C、蚂蚁利用触角传递信息D、狮子捕食斑马
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考题 蝶类触角的形状是（）。A、念珠状B、球杆状C、丝状D、鳃片状
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考题 蚂蚁的触角形状是（）A、念珠状B、丝状C、锤状D、膝状
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考题 白蚁的触角形状是（）A、念珠状B、丝状C、锤状D、膝状
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考题 蚂蚁的触角互相碰撞，是两只蚂蚁在争斗
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考题 单选题蝶类触角的形状是（）。A 念珠状B 球杆状C 丝状D 鳃片状
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考题 单选题蚂蚁传递消息的方式是（　　）。A 互相碰撞触角B 留下气味C 留下食物D 眼睛
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考题 单选题昆虫纲的主要形态特征是（）A 虫体长管形，由头及若干形状相似的体节组成。头部有触角l对，体节除前3节外，每节有足2对B 虫体分头、胸、腹三部，有触角l对，足3对，有翅或无翅C 虫体分头胸部及腹部，或头胸腹融合为一体，有足4对，无触角，无翅D 虫体分头胸部和腹部，有触角2对，步足5对，多数种类水生E 虫体窄长，背腹扁，由头及若干形状相似的体节组成。头部有触角l对。体节除后2节外，每节有足1对。第1对足变形为毒爪
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考题 单选题蚂蚁是靠什么来记住路线的？（）A 生长素B 体液C 信息素D 触角
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考题 单选题白蚁的触角形状是（）A 念珠状B 丝状C 锤状D 膝状
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考题 单选题沈老师在教完小朋友画蚂蚁之后，小朋友对蚂蚁产生了浓厚的兴趣：蚂蚁吃什么？蚂蚁怎样过冬？蚂蚁的触角有什么用？沈老师并没有直接告诉幼儿答案，而是鼓励幼儿到户外观察蚂蚁。这说明沈老师能做到( )。A 面向全体幼儿B 促进幼儿全面发展C 引导幼儿探索D 促进幼儿个性发展
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考题 单选题白蚁的（）为念珠状，蚂蚁的触角为曲膝状。A 前腿B 两角C 两腿D 触角
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考题 单选题下列哪一项不符合文章的原意？A 蚂蚁传递消息靠触角B 如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会迷路C 有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下气味D 研究蚂蚁的生活习性是一种没有意义的行为
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考题 问答题麦蛾成虫的触角是什么形状？
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考题 判断题在放大镜下，我们发现不同昆虫的触角形状不同。（）A 对B 错
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考题 多选题下列实例中，属于动物定向行为的是（）。A雄蛾通过触角感受雌性的性外激素B蚂蚁利用分泌物而觅食C大麻哈鱼利用水的电波而洄游D蝙蝠利用超声波而飞翔以避它
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