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单选题
小明的抽屉像个垃圾堆，作业纸或练习册—发下去他就塞在抽屉里。平时他总是要花去很多时间寻找他所需要的东西，重做丢失的作业。他胡乱翻找抽屉、搜寻书包，往往打乱整个班级的秩序。对此，最不恰当的处理方式是()
A
每周留出固定时间让学生整理他们的书桌
B
不定时检查学生的书桌
C
对小明的书桌进行展示，以示惩戒
D
把清理书包当做—项家庭作业
参考答案
参考解析
解析：
更多 “单选题小明的抽屉像个垃圾堆，作业纸或练习册—发下去他就塞在抽屉里。平时他总是要花去很多时间寻找他所需要的东西，重做丢失的作业。他胡乱翻找抽屉、搜寻书包，往往打乱整个班级的秩序。对此，最不恰当的处理方式是()A 每周留出固定时间让学生整理他们的书桌B 不定时检查学生的书桌C 对小明的书桌进行展示，以示惩戒D 把清理书包当做—项家庭作业” 相关考题
考题
教师资格考试:小明的抽屉像个垃圾堆,作业纸或练习册一发下去他就塞在抽屉里。平时他总是要花去很多时间
小明的抽屉像个垃圾堆，作业纸或练习册一发下去他就塞在抽屉里。平时他总是要花去很多时间寻找他所需要的东西。重做丢失的作业。他胡乱翻找抽屉、搜寻书包，往往打乱整个班级的秩序。对此，最不恰当的处理方式是()。A．每周留出固定时间让学生整理他们的书桌B．不定时检查学生的书桌C．对小明的书桌进行展示，以示惩戒D．把清理书包当做一项家庭作业
考题
某假日，小明和爸爸、妈妈到姥姥家吃晚饭。开饭时，爸爸借姥姥让小明去厨房碗柜的抽屉里拿筷子的机会，想考一考他，于是把厨房灯关闭，叫小明摸黑去拿。这时爸爸问小明：抽屉里有红、黑、白三种颜色的筷子各5双混在一起，如果拿2双不同颜色的，至少要拿几根筷子?小明思考了一会，便动手拿出了筷子。
请问，正确的应是：
A.13根 B.12根
C.11根 D.10根
考题
小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大哭。作为老师，下列处理方式最为合理的是()。A.立刻制止小明哭叫，尽快恢复秩序
B.查看小明是否受伤，同时不立刻制止他哭，让他把内心的恐惧发泄出来
C.马上找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明
D.旁观
考题
小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方式最为合理?（ ）
A、立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序
B、察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下
C、马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明
D、旁观
考题
小明的抽屉像个垃圾堆，作业纸或练习册一发下去他就塞在抽屉里。平时他总是要花去很多时间寻找他所需要的东西，重做丢失的作业。他胡乱翻找抽屉、搜寻书包，往往打乱整个班级的秩序。对此，最不恰当的处理方式是( )A.每周留出固定时间让学生整理他们的书桌
B.不定时检查学生的书桌
C.对小明的书桌进行展示，以示惩戒
D.把清理书包当做一项家庭作业
考题
小明的抽屉像个垃圾堆，作业纸或练习册一发下去他就塞在抽屉里。平时他总是要花去很多时间寻找他所需要的东西。重做丢失的作业。他胡乱翻找抽屉、搜寻书包，往往打乱整个班级的秩序。对此，最不恰当的处理方式是（ ）。
A、每周留出固定时间让学生整理他们的书桌
B、不定时检查学生的书桌
C、对小明的书桌进行展示，以示惩戒
D、把清理书包当做一项家庭作业
考题
有一个学生经常上课打瞌睡，对此，教师最不恰当的处理方式是( )。A.让他的同桌叫醒他
B.让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方
C.让他回答问题使他保持活跃状态
D.当着全班同学面训斥他，使他清醒
考题
小明的抽屉像个垃圾堆，作业纸或练习册一发下去他就塞在抽屉里。平时他总是要花去很多时间寻找他所需要的东西，重做丢失的作业。他胡乱翻找抽屉、搜寻书包，往往打乱整个班级的秩序。对此，最不恰当的处理方式是（）。A、每周留出固定时间让学生整理他们的书桌B、不定时检查学生的书桌C、对小明的书桌进行展示，以示惩戒D、把清理书包当作一项家庭作业
考题
小明的抽屉像个垃圾堆，作业纸或练习册一发下去他就塞在抽屉里。平时他总是要花去很多时间寻找他所需要的东西，重做丢失的作业。他胡乱翻找抽屉、捜寻书包，往往打乱整个班级的秩序。对此，最不恰当的处理方式是（）A、每周留出固定时间让学生整理他们的书桌B、不定时检査学生的书桌C、对小明的书桌进行展示，以示惩戒D、把清理书包当作一项家庭作业
考题
你有一个学生在课堂上经常打瞌睡，对此，最不恰当的处理方式是（）。A、让他的同桌叫醒他B、让他坐的教室的前部或者靠近讲台的地方C、让他回答问题使他保持活跃状态D、当着全班同学面训斥他，使他清醒
考题
单选题小明的抽屉像个垃圾堆，作业纸或练习册一发下去他就塞在抽屉里。平时他总是要花去很多时间寻找他所需要的东西，重做丢失的作业。他胡乱翻找抽屉、捜寻书包，往往打乱整个班级的秩序。对此，最不恰当的处理方式是（）A
每周留出固定时间让学生整理他们的书桌B
不定时检査学生的书桌C
对小明的书桌进行展示，以示惩戒D
把清理书包当作一项家庭作业
考题
单选题你有一个学生经常在课堂上打瞌睡，对此，最不恰当的处理方式是()。A
让他的同桌叫醒他B
让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方C
让他回答问题，使他保持活跃状态D
当着全班同学面训斥他，使他清醒
考题
单选题你有一个学生在课堂上经常打瞌睡，对此，最不恰当的处理方式是()。A
让他的同桌叫醒他B
让他坐的教室的前部或者靠近讲台的地方C
让他回答问题使他保持活跃状态D
当着全班同学面训斥他，使他清醒
考题
单选题小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方式最为合理？（）A
立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序B
察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下C
马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明D
旁观
考题
单选题小明的抽屉像个垃圾堆，作业纸或练习册一发下去他就塞在抽屉里。平时他总是要花去很多时间寻找他所需要的东西，重做丢失的作业。他胡乱翻找抽屉、搜寻书包，往往打乱整个班级的秩序。对此，最不恰当的处理方式是()。A
每周留出固定时间让学生整理他们的书桌B
不定时检查学生的书桌C
对小明的书桌进行展示，以示惩戒D
把清理书包当作一项家庭作业
考题
单选题(2015四川)学生小敏在近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收完……这种行为表明他有()倾向。A
焦虑B
过敏C
强迫D
怀疑
考题
单选题你有一个学生经常打瞌睡，对此，最不恰当的处理方式是（）A
让他的同桌叫醒他B
让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方C
让他回答问题使他保持活跃状态D
当着全班同学面训斥他，使他清醒
考题
单选题你有一个学生经常打瞌睡，对此，最不恰当的处理方式是（）A
让他的同桌叫醒他B
让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方C
让他回答问题使他保持活跃状态D
当着全班同学的面训斥他，使他清醒
考题
单选题家长与老师相互配合，对孩子进行监督，家长要检查完学生的家庭作业，分析完错题后才能让他上网，聊天。如果检查结果错题过多，就减少他的上网时间，甚至不让孩子上网。“减少他的上网时间，甚至不让孩子上网”这是一种（）A
正强化B
负强化C
惩罚1（呈现性惩罚）D
惩罚2（取消性惩罚）
考题
单选题小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大哭。作为老师，下列处理方式最为合理的是( )。A
立刻制止小明哭叫，尽快恢复秩序B
查看小明是否受伤，同时不立刻制止他哭，让他把内心的恐惧发泄出来C
马上找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明D
旁观
考题
单选题学生小敏在近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没傲完，书包里的东西没收拾完……小敏的主要问题是( )A
焦虑B
过敏C
强迫D
怀疑
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