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判断题
“次相授受”就是教师按学生入学先后依次传授，先来的先教，后来的后教。
A

对

B

错

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解析： 暂无解析
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考题 教师教唱新歌《大马告诉我》时候，一句句地教，便于幼儿模仿。这是用的（）教唱新歌。A、先教歌词方法B、先教歌曲节奏方法C、分句教唱法D、整体教唱法
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考题 教师采用“先练后讲”“先学后教”的方式，让学生先依靠努力初步解决问题，然后教师根据学生练习中的焦点进行讲解，这指的是（）。A、尝试教学B、自学辅导教学C、情境教学D、暗示教学
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考题 以下属于传统教学观点的是（）。A、教师负责教，学生负责学B、以教为中心，学围绕教转C、以教为基础，先教后学D、教学是教与学的交往、互动
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考题 教学设计是为什么服务的（）A、教师的教B、学生的学C、教材的传授D、搞活课程
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考题 教学是（）。A、教师教的活动B、学生学的活动C、教师指导下学生学的活动D、教师教和学生学的统一活动
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考题 通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。（　）
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考题 “次相授受”就是教师按学生入学先后依次传授，先来的先教，后来的后教。
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考题 单选题教育心理学主要研究（）A 学生的学B 教师的教C 教学环境D 学生的学与教师的教
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考题 判断题通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。（　）A 对B 错
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考题 多选题以下属于传统教学观点的是（）。A教师负责教，学生负责学B以教为中心，学围绕教转C以教为基础，先教后学D教学是教与学的交往、互动
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考题 判断题张人利《如何以学定教，先学后教》中指出：重点不一定是学生自己学不会的；教师认为的难点也不一定是学生的难点，教师认为不是难点的，有可能是学生的难点A 对B 错
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考题 单选题教学设计是为什么服务的（）A 教师的教B 学生的学C 教材的传授D 搞活课程
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考题 单选题教师采用“先练后讲”“先学后教”的方式，让学生先依靠努力初步解决问题，然后教师根据学生练习中的焦点进行讲解，这指的是（）。A 尝试教学B 自学辅导教学C 情境教学D 暗示教学
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考题 多选题洋思中学的教学经验可以归结为“先学后教，当堂训练”。其中“后教”这个环节，教师要做到的三个明确是（）。A明确教的内容B明确教的方式C明确教的要求D明确教的过程
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考题 单选题教师教唱新歌《大马告诉我》时候，一句句地教，便于幼儿模仿。这是用的（）教唱新歌。A 先教歌词方法B 先教歌曲节奏方法C 分句教唱法D 整体教唱法
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考题 单选题教学是（）。A 教师教的活动B 学生学的活动C 教师指导下学生学的活动D 教师教和学生学的统一活动
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