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问答题
简述在按照目标模式进行的课程开发中,如何确定教育目标。

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考题 在课程开发与教学设计中,具体体现教育价值的是________。A、教育目的B、教育目标C、课程与教学目标D、课时目标

考题 在课程开发的情境模式的环节中,回答“如何安排”问题的是:() A、目标分析B、组织学习经验C、实施D、评价

考题 过分强调可测的教育目标的课程开发模式是:() A、过程模式B、目标模式C、经验模式D、情境模式

考题 课程开发模式的目标模式认为课程开发的出发点是去确定教学经验() 此题为判断题(对,错)。

考题 课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是()。 A.过程模式 B.目标模式 C.评价模式 D.开发模式

考题 根据著名课程理论家拉尔夫,泰勒的观点,课程开发的四个环节包括()。A.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—完善实施方案 B.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—完善实施方案 C.确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效果 D.确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—评价实施效果

考题 在泰勒看来,课程开发的出发点是()A、确定教育目标B、选择教育经验C、组织教育经验D、评价教育计划

考题 按照泰勒模式,课程开发的出发点是()A、确定学校应该试图达到的教育目标B、确定哪些教育经验可以被学生接受C、确定有效组织教育经验的途径D、我们实现目标的评价手段

考题 在《课程与教学的基本原理》一书中,泰勒提出并阐述的课程开发的四个基本问题不包括()A、如何确定这些目标正在得到实现?B、学校应该达到哪些教育目标?C、这些目标对学生有什么实际意义?D、学校应该提供哪些教育经验才能达到这些目标?

考题 目标模式认为课程开发的核心是()。A、确定教育目标B、选择学习经验C、组织学习经验D、评价教育计划

考题 ()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。A、教育目的B、教育目标C、课程与教学目标D、课时目标

考题 课程开发的模式中的目标模式,其尝试性一般目标来源于(),()和学科专家。

考题 现代课程理论的重要代表人物泰勒在《课程与教学的基本原理》中把课程的理论归结为哪几个基本问题。()A、学校应努力达到什么教学目标B、提供怎样的教育经验才能实现这一目标C、如何有效地组织这些教育经验D、如何确定这些教育目标是否达到

考题 简述在按照目标模式进行的课程开发中,如何确定教育目标。

考题 职业教育课程模式的构成要素中,起主导作用的是()。A、课程观B、课程目标C、课程结构D、课程开发方法

考题 以下关于课程开发的目标模式的说法中,不正确的是()A、20世纪初课程开发科学化运动的产物B、以目标为课程开发的基础与核心C、把发展学生的主体性、创造性作为教育的广泛目标D、被看作课程开发的经典模式

考题 单选题课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习经验的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是( )A 过程模式B 目标模式C 环境模式D 开发模式

考题 单选题职业教育课程模式的构成要素中,起主导作用的是()。A 课程观B 课程目标C 课程结构D 课程开发方法

考题 单选题以下关于课程开发的目标模式的说法中,不正确的是()A 20世纪初课程开发科学化运动的产物B 以目标为课程开发的基础与核心C 把发展学生的主体性、创造性作为教育的广泛目标D 被看作课程开发的经典模式

考题 单选题()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。A 教育目的B 教育目标C 课程与教学目标D 课时目标

考题 单选题目标模式认为课程开发的核心是()。A 确定教育目标B 选择学习经验C 组织学习经验D 评价教育计划

考题 填空题确定教育目标的内涵:确定教育目标是课程开发的出发点,要依据三个来源即:对学习者自身的研究、对当代生活的研究、(),经过以上三个来源的分析,获得大量的有关教育目标的资料,为获得恰当的教育目标,需要对所得到的教育目标进行两次甄选---哲学的甄选和()的甄选。教育目标确定之后,接下来的程序就是如何有效地陈述目标,泰勒建议使用由“行为”和“内容”所构成的二维图标来陈述目标。

考题 多选题拟定新培训课程开发方案的基本环节是()。A课程定位B确定目标C注重策略D选择模式E进行评价

考题 单选题按照泰勒模式,课程开发的出发点是()A 确定学校应该试图达到的教育目标B 确定哪些教育经验可以被学生接受C 确定有效组织教育经验的途径D 我们实现目标的评价手段

考题 多选题现代课程理论的重要代表人物泰勒在《课程与教学的基本原理》中把课程的理论归结为哪几个基本问题。()A学校应努力达到什么教学目标B提供怎样的教育经验才能实现这一目标C如何有效地组织这些教育经验D如何确定这些教育目标是否达到

考题 单选题(2015山东)下列概念按照范畴由大到小逻辑顺序排列正确的是()。A 教育目标、课程目标、教育目的B 教育目标、教育目的、课程目标C 教育目的、教育目标、课程目标D 课程目标、教育目标、教育目的

考题 多选题课程开发的经典目标模式原理包括那些基本问题?()A确定教育目标B选择学习经验C组织学习经验D评价教育计划