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判断题
设计思维天生就存在，我们每个人都是被设计出来的独一无二的个体。
A

对

B

错

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考题 在每一个被试都接受自变量的所有水平处理的情况，我们把这种情况称为A、被试内设计B、被试间设计C、混合设计D、聚合交叉设计
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考题 完全不会受到来自被试个体差异影响的实验设计类型是( ) A.完全随机设计 B.被试内设计 C.混合设计 D.随机区组设计
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考题 关于设计思维的论述错误的是（）。A设计思维是设计科学的核心问题B设计思维是逻辑思维与形象思维的整合C设计思维不属于创造性思维D设计思维的本质问题是解决好人与物之间的关系问题
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考题 下列关于设计思维的说法正确的是（）。A设计构思是设计的第一步B设计过程是设计科学的核心问题C设计思维是逻辑思维与形象思维的整合D设计思维的本质问题是解决好人与物之间的关系问题E设计思维就是艺术思维
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考题 设计存在于（）的全过程。A、设计、生产或制作B、构思、幻想或表现C、传达、使用或成效D、灵感、思维或实践
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考题 图案设计的思路中的创造性思维包括（）。A、顺向思维B、逆向思维C、A和B都是D、以上都不是
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考题 我们每个人的命运都是由星座安排的。
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考题 在为客户设计完成作品后，为了安全起见我们要为客户提供（）来确保我们设计能够被正确印刷出来？A、JPG图片B、打印稿C、彩喷稿D、传统打样
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考题 不同的文化背景和生活环境会形成每个人独一无二的经验与心理特征，因此每个人与其他人的交往都存在一个（）的问题。
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考题 一张房子的设计图，是房子的像似符号，这是因为（）。A、设计图是按照房子的样子画出来的B、房子是按照设计图的样子建造的C、设计图与房子都是按照先前某所房子的形象做出来的D、设计图与房子都是按照设计师心理房子的形象做出来的
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考题 设计制图是将（）通过形象化和符号化的方式表达出来。A、设计意念B、设计构思C、设计草图D、设计思维
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考题 有限责任公司形式在德国被设计出来。
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考题 思维和学习只有在特定的环境中才有意义。所有的思维、学习和认知都是处在特定的情境脉络中的；不存在非情境化的学习。这是（）。A、设计学习活动的行为主义原则B、设计学习活动的信息加工观点C、设计学习活动的建构主义观点D、设计学习活动的情境认知观点
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考题 被试间设计克服个体差异的方法，有（）和（）。
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考题 一切设计都是为（）而存在的。
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考题 设计思维天生就存在，我们每个人都是被设计出来的独一无二的个体。
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考题 评述：“每个人都是这世上独一无二的。”
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考题 问答题评述：“每个人都是这世上独一无二的。”
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考题 多选题下列关于设计思维的说法正确的是（）。A设计构思是设计的第一步B设计过程是设计科学的核心问题C设计思维是逻辑思维与形象思维的整合D设计思维的本质问题是解决好人与物之间的关系问题E设计思维就是艺术思维
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考题 单选题一张房子的设计图，是房子的像似符号，这是因为（）。A 设计图是按照房子的样子画出来的B 房子是按照设计图的样子建造的C 设计图与房子都是按照先前某所房子的形象做出来的D 设计图与房子都是按照设计师心理房子的形象做出来的
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考题 单选题关于设计思维的论述错误的是（）。A 设计思维是设计科学的核心问题B 设计思维是逻辑思维与形象思维的整合C 设计思维不属于创造性思维D 设计思维的本质问题是解决好人与物之间的关系问题
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考题 单选题思维和学习只有在特定的环境中才有意义。所有的思维、学习和认知都是处在特定的情境脉络中的；不存在非情境化的学习。这是（）。A 设计学习活动的行为主义原则B 设计学习活动的信息加工观点C 设计学习活动的建构主义观点D 设计学习活动的情境认知观点
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考题 单选题在为客户设计完成作品后，为了安全起见我们要为客户提供（）来确保我们设计能够被正确印刷出来？A JPG图片B 打印稿C 彩喷稿D 传统打样
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考题 问答题不要拿A自己去跟B别人比较而C贬低自己。因为每个人都是独一无二的奇迹D。
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考题 单选题被试的个体差异是很多实验都会遇到的额外变量，完全不会受到来自被试个体差异困扰的实验设计方法是（　　）。A 组间设计B 组内设计C 混合设计D 随机化设计
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