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问答题
苏霍姆姆林斯基采用了哪些教学方法来训练学生的思维？你是打算在自己的教学中适当地运用这些策略来提高学生的思维水平？

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考题 为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析，思考探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和（）”学习法等教育方法。
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考题 苏霍姆林斯基概括了发展学生思维能力的具体方法是什么？
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考题 苏霍姆姆林斯基把教学方法分为两大类，内容是什么？
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考题 苏霍姆林斯基关注学生的（），注意发展学生的知识兴趣和爱好。
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考题 苏霍姆林斯基认为应该怎样维持学生对知识的兴趣？
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考题 苏霍姆姆林斯基采用了哪些教学方法来训练学生的思维？你是打算在自己的教学中适当地运用这些策略来提高学生的思维水平？
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考题 苏霍姆林斯基的学生观包括？
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考题 下列哪些著作是由苏霍姆林斯基所写？（）A、《把整个心灵献给孩子》B、《公民的诞生》C、《教育学》D、《学生的精神世界》E、《大教学论》
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考题 苏霍姆林斯基在论课堂教学时提出的分层教学是说把一个班学生明显划分为不同学习水平的学生，让学生都知道自己在哪一个层次中。
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考题 苏霍姆姆林斯基认为，（）是发展学生智力的重要途径。
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考题 为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和（）等教学方法。
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考题 苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？
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考题 苏霍姆林斯基将（）作为教学的主要目标和方法。
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考题 苏霍姆林斯基对于教师开展科学研究有些什么论述？你读后对自己今后的教学研究有什么构想么？
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考题 为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（）等教学方法。A、记忆法、思维法和研究性学习方法B、观察法、思维法和探险性学习方法C、复习法、检测法和研究性学习方法
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考题 教育学家苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。”以下哪项原则契合苏霍姆林斯基的观点？（）A、针对性B、启发性C、趣味性D、简洁性
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考题 单选题为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（）等教学方法。A 记忆法、思维法和研究性学习方法B 观察法、思维法和探险性学习方法C 复习法、检测法和研究性学习方法
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考题 问答题苏霍姆林斯基概括了发展学生思维能力的具体方法是什么？
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考题 填空题为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆姆林斯基创造了“记忆法”、“思维课”、和（）等教学方法。
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考题 填空题为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析，思考探究问题的能力和独立学习的能力，苏霍姆林斯基创造了“记忆法、思维课和（）”学习法等教育方法。
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考题 单选题下面哪些认识不符合苏霍姆林斯基对“减负”问题的看法（）A 只要把课业负担减下来就可以，其他不用考虑B 增加学生的课外活动C 提高教师教学水平
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考题 判断题苏霍姆林斯基在论课堂教学时提出的分层教学是说把一个班学生明显划分为不同学习水平的学生，让学生都知道自己在哪一个层次中。A 对B 错
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考题 问答题苏霍姆姆林斯基论中课堂教学活动的内容是什么？
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考题 问答题苏霍姆林斯基的学生观包括？
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考题 填空题苏霍姆林斯基通过对自己几十年教学生活的思考，关注到了教学各个环节、以及课堂以外的读书和活动，他尤其重视学生头脑中的（）。无论是阅读还是教学只有能引发学生的积极思维，才能获得学生在知识和技能上的真正发展。
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考题 填空题苏霍姆姆林斯基认为，（）是发展学生智力的重要途径。
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考题 单选题教育学家苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望。”以下哪项原则契合苏霍姆林斯基的观点？（）A 针对性B 启发性C 趣味性D 简洁性
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