网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
问答题
王老师在教学《海底世界》一课时，通过播放海底奇妙风光的视频，让学生在色光，的美妙组合下，对海底世界有整体的感知；通过演示课件，展示海绵图景，启发学生理解“波涛汹涌”的含义，播放“海底听音器”，模拟海底的声音，帮助学生理解“窃窃私语”的含义；通过鼓励学生在黑板上画出自己心目中的海底世界，深化学生海洋知识的理解(1)对材料中王老师使用教学媒体的情况进行评析(8分)(2)阐述在教学过程中选择教学媒体的依据(2分)
参考答案
参考解析
解析：
更多 “问答题王老师在教学《海底世界》一课时，通过播放海底奇妙风光的视频，让学生在色光，的美妙组合下，对海底世界有整体的感知；通过演示课件，展示海绵图景，启发学生理解“波涛汹涌”的含义，播放“海底听音器”，模拟海底的声音，帮助学生理解“窃窃私语”的含义；通过鼓励学生在黑板上画出自己心目中的海底世界，深化学生海洋知识的理解(1)对材料中王老师使用教学媒体的情况进行评析(8分)(2)阐述在教学过程中选择教学媒体的依据(2分)” 相关考题
考题
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
教师播放歌曲并介绍今天教师带来的一位新朋友给大家认识。并让学生从他的着装上大家猜猜他的职业是什么?
学生观察回答：潜水员，顺势导入新课—《海底世界多奇妙》。
(二)新课教学
教师播放视频并提问：潜水员现在在干什么呢?
学生踊跃回答：潜水。教师总结：你们想和他一起漫游海底世界吗?现在让我们一起和潜水员到奇妙的海底世界看看吧!
提出问题：哪位小朋友知道海底世界的故事呢?
学生回答，教师总结：教师讲述《海底故事》，在距离我们很近，又很遥远的地方，有一个广阔的深蓝色的海洋世界，那里生活着无数的小鱼和大鱼，他们天真烂漫、和平友好，生活的无忧无虑。
展示图片并提出问题：大家看海底多美呀，海底有哪些奇妙的生物呢?
学生观察并回答，教师总结：他们住在珊瑚和贝壳建造成的小屋、吃着五颜六色的海底美食，许多小鱼不但成为了好朋友，也结识了可爱的海龟、漂亮的水母、活泼的小虾和严肃的大鲸鱼等等许多海洋生物……小朋友们都非常聪明，知道这么多海洋的生物，那么它们都是什么颜色呢?
学生仔细观察并回答，教师总结：灰色的鲸鱼、拖着绿壳的海龟、透明的水母、五颜六色的海星和珊瑚……那么它们都是什么形状呢?
学生思考回答教师总结：半圆→乌龟;五角形→海星;扇形→扇贝等。这么奇妙美丽的海底世界，大家想不想用你们的画笔把它表现出来呢?下面我们就一起创作出你想象中的海底世界吧!
(三)示范讲解
教师进行步骤讲解：
1.构思自己的画面内容并进行起草稿。
2.在起稿的基础上进行勾线描边。
3.进行涂色。
讲解注意事项：需要注意构图中的遮挡关系和前后关系;要发挥自己的想象力;注意颜色的运用和保持画面的干净和整洁。
作业要求：设计一幅奇妙的海底世界图画，发挥想象，创作手法不限。
要求：形式新颖，注意颜色搭配。
(四)实践展评
开展以“海底世界”为题的作品展览活动。请学生将作业拿到台前进行展示，学生自评，同学之间互评。教师根据学生作业情况，本着鼓励为主的原则进行点评。指明学生作品亮点的同时指出不足，并给予改进意见。
(五)小结作业
在课程即将结束时，教师采用回忆式的结课方式，在回忆的过程中加深学生对于本节课知识的记忆和理解，并且解决学生在本节课的薄弱点。
作业：尝试将自己的作品创编一段海底小故事。
【答辩题目解析】
1.谈一谈你是怎样突出重点的?
2.你如何理解教学内容要科学合理?
考题
王老师在教学《海底世界》一课时，通过播放海底奇妙风光的视频，让学生在色、光、音的美妙组合下，对海底世界有整体的感知;通过演示课件，展示海面图景，启发学生理解“波涛澎湃”的含义，播放“海底听音器”，模拟海底的声音，帮助学生理解“窃窃私语”的含义;通过鼓励学生在黑板上画出自己心目中的海底世界。深化学生对海洋知识的理解。
（1）对材料中王老师使用的教学媒体的情况进行评析。
（2）阐述在教学过程中选择教学媒体的依据。
考题
下列旅游景点门票商品中，哪一个商品不是违规广告商品（）A、杭州海底世界门票标价10元，商品描述中写商品实际价格为100元要求和卖家B、海底世界门票标价10元，商品描述中写原价是100元，现特价10元销售C、海底世界门票商品标价10元，但商品标题中写明交易价格为100元直接按设置D、海底世界门票标价10元，同城邮费50元
考题
名词解释题新澳海底世界
热门标签
最新试卷