考题
在人际知觉的主体方面,影响个体对别人认知的主要因素不包含()。
A、动机B、经验C、意志D、情感
考题
领导者必须具备健康的心理素质,主要包括以下几个方面()
A.乐观的情绪B.坚强的意志C.广泛的兴趣D.开朗的性格
考题
应激的生理心理学说所指的内部易感因素不包括()A.个体遗传学特点B.易感性心理素质C.个体人格特征D.躯体的病理生理改变E.个体主观认知评价
考题
领导者的基本素质主要包括()。
A、政治素质B、知识素质C、道德素质D、身体素质和心理素质E、能力素质
考题
自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识，其心理成分包括认识成分、()。
A.情感成分和认知成分
B.情感成分和意识成分
C.情感成分和意志成分
D.意志成分和认知成分
考题
心理健康教育课程内容的结构不包括（）A认知经验要素B意志品质要素C生活经验要素D心理素质要素
考题
从心理素质结构层面来构建学校心理健康教育目标，系指从（）的主要成分—认知，情感，意志，个性等方面来构建学校心理健康教育的目标体系。
考题
人口心理素质包括认识品质、情感品质、意志品质和个性品质。（）
考题
认知理论把视野限制在矫正特定的（ ）过程以使个体适应当前的生活。A、动机B、意志C、认知D、情感
考题
职业心理素质是指从业者认知，感知，记忆，想象，情感，意志，态度，个性特征（兴趣、能力、气质、性格、习惯）等方面的素质。
考题
自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识，其心理成分包括认识成分和（）。A、情感成分和认知成分B、情感成分和意识成分C、情感成分和意志成分D、意志成分和认知成分
考题
从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有（）。A、认知、情感、意志、品德B、认知、情感、意志、行为C、认知、情感、意志、个性D、认知、情感、意志、记忆
考题
意志包括（）A、理性意志B、情绪意志C、心理意志D、感性意志E、认知意志
考题
画钟实验主要评估个体的（）。A、自我概念B、情感过程C、认知行为D、意志行为
考题
领导者具备的良好心理素质应表现为（）。A、稳定的注意力B、坚强的意志力C、自我控制力D、表达能力
考题
元认知是指对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与自我调节。其内容主要包括：（）和（）
考题
行政领导者个人素质主要包括（）、知识素质、（）和心理素质。
考题
应激的生理心理学说所指的内部易感因素不包括（ ）A、个体遗传学特点B、易感性心理素质C、个体人格特征D、躯体的病理生理改变E、个体主观认知评价
考题
领导者的个体心理素质主要包括认知、意志、（）。A、情感B、气质C、性格D、观念
考题
多选题领导者具备的良好心理素质应表现为（）。A稳定的注意力B坚强的意志力C自我控制力D表达能力
考题
单选题下列关于意志说法错误的是（ ）。A
坚强的意志不是心理健康的标志B
良好的意志品质有利于提高医生的心理素质C
意志过程可以影响认知过程D
意志过程可以影响情绪过程E
意志薄弱的人会失去生活目标
考题
单选题画钟实验主要评估个体的（）。A
自我概念B
情感过程C
认知行为D
意志行为
考题
单选题心理健康教育课程内容的结构不包括（）A
认知经验要素B
意志品质要素C
生活经验要素D
心理素质要素
考题
单选题态度的构成成分包括（ ）。A
行为、意志、认知B
认知、情感、行为C
情感、意志、行为D
意志、情感、价值E
认知、情感、意志
考题
填空题从心理素质结构层面来构建学校心理健康教育目标，系指从（）的主要成分—认知，情感，意志，个性等方面来构建学校心理健康教育的目标体系。
考题
多选题从本质上说明个体行为特征的人格，主要包括（ ）。A意志过程B认知过程C心理动力D心理特征
考题
单选题应激的生理心理学说所指的内部易感因素不包括（ ）A
个体遗传学特点B
易感性心理素质C
个体人格特征D
躯体的病理生理改变E
个体主观认知评价