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问答题
为什么对学生进行思想品德教育时,要做到“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”?

参考答案

参考解析
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考题 “晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合( )规律。A.智育过程B.德育过程C.心理咨询D.教育学生

考题 在促成学生形成良好品德的教育活动中,我们常从 “知、情、意、行”四个方面提出相应的要求,“知”即是( )。A.动之以情B.晓之以理C.导之以行D.持之以恒

考题 要形成学生良好的品德,学校教育是“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”,这种做法相应的品德心理结构是( )。A.情、意、行、知B.行、情、知、意C.知、行、情、意D.知、情、意、行

考题 “晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”所体现的是()。 A.智育过程规律 B.体育过程规律 C.德育过程规律 D.美育过程规律

考题 “晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒”符合( )规律。A.德育过程 B.智育过程 C.心理辅导 D.美育过程

考题 对大学生品德问题的矫正我们要充满信心,要做到( )。A.晓之以理 B.动之以情 C.导之以行 D.持之以恒

考题 对大学生品德问题的矫正我们要充满信心,要( ) A. 晓之以理 B. 动之以情 C. 导之以行 D. 持之以恒

考题 德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和(),可以将其归纳为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行。

考题 下列有关经常性思想工作基本要求的正确表述是()。A、及时发现,确实弄清,导之以行B、动之以情,晓之以理,正确解决C、动之以情,确实弄清,导之以行D、上下结合,内外协调,综合治理

考题 从品德的知、情、意、行出发,在品德培养中应遵循以下哪些培养原则?()A、晓之以理B、动之以情C、持之以恒D、导之以行

考题 ―晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒‖反映了德育的()规律。A、促进学生思想内部矛盾转化的过程B、组织学生活动与交往的过程C、培养学生知情意行的过程D、是长期、反复、逐步提高的过程

考题 对大学生品德问题的矫正我们要充满信心,要()A、晓之以理;B、动之以情;C、导之以行;D、持之以恒

考题 为什么对学生进行思想品德教育时,要做到“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”?

考题 “晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合()规律。A、智育过程B、德育过程C、心理咨询D、教育学生

考题 "晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行"符合()的规律。A、智育过程B、德育过程C、心理咨询D、教育学生

考题 “晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合()规律。A、智育过程B、心理辅导C、德育过程D、美育过程

考题 德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。行是学生思想品德形成与否的关键,也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。德行过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的,但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端,即思想品德教育具有多端性,即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。(教育学)

考题 德育过程要培养学生的知、情、意、行,必须要做到晓之以理、()、持之以恒、导之以行。

考题 下列哪四个基本要素符合“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”这四句话的含义( )A、知、情、信、行B、知、情、意、行C、知、情、体验、行D、知、信、意、行

考题 单选题(2014广西)“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”所体现的是()。A 智育过程规律B 体育过程规律C 德育过程规律D 美育过程规律

考题 填空题德育过程要培养学生的知、情、意、行,必须要做到晓之以理、()、持之以恒、导之以行。

考题 问答题“晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒”是对学生进行道德教育应该坚持的16字方针。

考题 单选题“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合()规律。A 智育过程B 心理辅导C 德育过程D 美育过程

考题 单选题―晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒‖反映了德育的()规律。A 促进学生思想内部矛盾转化的过程B 组织学生活动与交往的过程C 培养学生知情意行的过程D 是长期、反复、逐步提高的过程

考题 填空题德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和(),可以将其归纳为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行。

考题 单选题“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合()规律。A 智育过程B 德育过程C 心理咨询D 教育学生

考题 多选题从品德的知、情、意、行出发,在品德培养中应遵循以下哪些培养原则?()A晓之以理B动之以情C持之以恒D导之以行