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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
老师在讲砖的用途时，学生能一口气说出砖可以盖房子，可以当工具，可以防身，可以……说明该生具有（）。
A
发散思维
B
抽象思维
C
具体思维
D
形象思维
参考答案
参考解析
解析：
发散思维是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。
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考题
坡屋面的槽口型式主要有两种，其一是挑出檐口，其二是女儿墙檐口，以下说法正确的有（ ）。A：砖挑檐的砖可平挑出，也可把砖斜放，挑檐砖上方瓦伸出80mm
B：砖挑檐-一般不超过墙体厚度的1/2，且不大于240mm
C：当屋面有椽木时，可以用椽木出挑，支撑挑出部分屋面
D：当屋面积水面积大，降雨量大时，檐口可设钢筋混凝土天沟
E：对于不设置屋架的房屋，可以在其纵向承重墙内压砌挑檐木并外挑
考题
王老师在讲评作业之后，问学生“我们彩绘的陶罐有哪些用途呢?”随着学生的回答，教师启发学生可以插花、放笔，可以放纸卷，可以做陈设。王老师的杰克方式属于（ ）。A.激励式结课
B.延伸升华式结课
C.讲评式结课
D.总结式结课
考题
关于坡屋面的檐口，说法正确的有（ ）。A.砖挑檐的砖可平挑出,也可把砖斜放,挑檐砖上方瓦伸出80mm
B.砖挑檐一般不超过墙体厚度的1/2,且不大于240mm
C.当屋面有椽木时,可以用椽木出挑,支撑挑出部分屋面
D.当屋面集水面积大,降雨量大时,檐口可设钢筋混凝土天沟
E.对于不设置屋架的房屋,可以在其纵向承重墙內压砌挑橼木并外挑
考题
在老师和学生的反转体验中，老师需要注意的是（）A、老师可以随时行使特权，提出暂停B、老师在此时只是一个普通的学生，不可以使用老师的特权来评判或者干涉学生的策略体验C、每次这个＂假学生＂和＂小老师＂互动时，这个假学生的位置都要明显低于这个小老师，如果小老师站着，假学生可以坐着，如果小老师坐着，假学生就要蹲在地上对话D、学生不知如何继续时，老师可以随时提供帮助
考题
填空题砖一般用于建筑中，但人们有时想不到它在黑夜中可以作为防身的武器，这说明（）也会影响问题的解决。
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