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判断题
直接讲授道德规则或灌输某种意识形态,容易引起受教者的逆反,教育结果适得其反。
A

B


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考题 灌输的弊端表现在()。 A.灌输教育存在着道德立场上的错误B.灌输教育蔑视受教育者的主体性,其本身就是不道德的C.灌输教育存在着方法上的弊端D.灌输教育的最高目的是造就主体性道德人格

考题 灌输教育重视受教育者的主体性,其本身就是道德的。() 此题为判断题(对,错)。

考题 素质教育的首要任务是()。 A、提高全体受教育者的社会实践能力B、提高全体受教育者的思想道德素质。C、提高全体受教育者审美素质D、提高全体受教育者的创新能力

考题 在进行教育活动之先,人们对于要把受教育者培养成什么样的人,已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象.这种预期的结果或理想的形象,就是我们所说的().A.教育目标B.教育目的C.教学目标D.教学大纲

考题 德育过程中的主要矛盾是( )。A.学校教育影响与一般社会影响之间的矛盾B.教育者提出的德育目标要求与受教育者现在有品德水平之间的矛盾C.受教育者的道德认知与道德实践之间的矛盾D.受教育者的道德情感与道德行为之间的矛盾

考题 素质教育的首要任务是( )。 A.提高全体受教育者的社会实践能力 B.提高全体受教育者的思想道德素质 C.提高全体受教育者的审美素质 D.提高全体受教育者的创新能力

考题 教育目的指社会或个体期望受教育者通过教育而获得人格、理智、道德、精神上的发展内容与程度,即教育目的反应了对受教育者达成的发展状态的期待,是受教育者通过教育在身心诸方面的品质发生的积极变化,或者产生的积极结果。() 此题为判断题(对,错)。

考题 直接讲授道德规则或灌输某种意识形态,容易引起受教者的逆反,教育结果适得其反。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教育心理学不包括()A、受教育者道德品质的形成B、知识技能的掌握C、心理的个别差异D、心理活动引起的生理变化E、教育者的心理品质

考题 会计职业道德教育形式中的接受教育,主要是指通过学校或培训单位对会计人员进行以职业责任、职业义务为核心内容的正面灌输的教育。( )

考题 会计职业道德教育的接受教育(即外在教育),是以职业责任、职业义务为核心内容的正面灌输,以规范其职业行为,维护社会公众利益的教育。( )

考题 会计职业道德教育的接受教育(即外在教育),是以职业责任、职业义务为核内容的正面灌输,以规范其职业行为,维护社会公众利益的教育。 ( )

考题 德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法,进行施教传道和受教修养的统一活动过程,是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程,是个体社会化与________的统一过程。

考题 ( )的目的就是通过外在教育帮助和引导受教育者实现由被动接受教育到主动自我教育。A.职业道德要求 B.职业道德教育 C.职业道德规范 D.职业道德原则

考题 癸卯学制的缺点不包括(  ) A.过分注重伦理道德灌输 B.读经课过多 C.学制过长 D.女子受教育地位的确立

考题 会计职业道德教育的接受教育,是以职业责任、职业义务为核心内容的正面灌输,以规范其职业行为,维护社会公众利益的教育。()

考题 提高受教育者的道德水平是教育的首要目标。

考题 直接讲授道德规则或灌输某种意识形态,容易引起受教者的逆反,教育结果适得其反。

考题 护理道德教育主要是通过道德知识的灌输,使护理道德理论转化为受教育者的()。A、 护理道德认识B、 护理道德规范C、 护理道德情感D、 护理道德品质

考题 ()是现代教育的重要组成部分,是以培养受教育者某种知识和技能、职业道德以满足社会生产实践需要的教育活动。A、 成人教育B、 特殊教育C、 职业教育D、 高等教育

考题 在进行教育活动之前,人们对于要把受教育者培养成什么样的人,已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。这种预期的结果或理想的形象,就是我们所说的()。A、教育目标B、教育目的C、教学目标D、教学大纲

考题 德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者( )的活动,是促进个体的德性社会化的活动。A、思想B、政治C、情感D、道德品质E、智力

考题 ()是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。

考题 问答题___方法,是教育者引导接受教育的护士模仿、学习某些护理道德高尚者的道德教育方法。

考题 填空题()是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。

考题 单选题素质教育的首要任务是()。A 提高全体受教育者的社会实践能力B 提高全体受教育者的思想道德素质C 提高全体受教育者的审美素质D 提高全体受教育者的创新能力

考题 单选题护理道德教育主要是通过道德知识的灌输,使护理道德理论转化为受教育者的()。A  护理道德认识B  护理道德规范C  护理道德情感D  护理道德品质