考题
小儿会说话指（ ）。A．咿呀学语B．有意识地叫“爸爸”、“妈妈”等C．会发音D．无意识地自言自语E．无意识的唇音
考题
0~1岁婴儿语言游戏训练的注意事项有()。A.加强婴儿听力与发音能力的训练B.与进行认知活动相结合C.指导时注意师范发音D.用恰当的方式激发婴儿说话的需求
考题
()可以激发婴儿说话的需求。A、强迫婴儿与陌生人打招呼B、对不爱说话的宝宝可以惩罚C、与婴儿做发音游戏，进行面对面交流D、对不爱说话的婴儿要批评
考题
激发婴儿说话的需求,常用方式是()。
A、与婴儿做发音游戏，进行面对面的交流B、强迫婴儿与陌生人打招呼C、多多听成人说话D、哄着婴儿说话
考题
咬字不清、说话含糊或发单音有困难。模仿语言发音不如自发语言应为()
A.刻板语言B.错语C.说话费力D.发音障碍E.找词困难
考题
可以激发婴儿说话的需求的做法是（）。A.强迫婴儿与陌生人打招呼B.对不爱说话的宝宝可以惩罚C.与婴儿做发音游戏，进行面对面交流D.对不爱说话的婴儿要批评
考题
小儿会说话指A.咿呀学语
B.无意识的自言自语
C.有意识地讲"爸爸"、"妈妈"等
D.会发音
E.无意识的唇音
考题
重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发音。A对B错
考题
婴儿的语言就是指面部表情、发音、懂话和说话。
考题
激发婴儿说话的需求，常用方式是（）。A、与婴儿做发音游戏，进行面对面交流B、强迫婴儿与陌生人打招呼C、多听成人说D、哄着婴儿说话
考题
重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发音。
考题
婴儿说话呈现特殊的“小儿语”式发音，在发音上表现出的特殊策略常常有：（）.（）.（）.
考题
小儿语音发育的顺序可分为（）。A、发音阶段B、咿呀作语阶段C、单词单句阶段D、无意识发音阶段E、成语阶段
考题
可以激发婴儿说话的需求的做法是（）。A、强迫婴儿与陌生人打招呼B、对不爱说话的宝宝可以惩罚C、与婴儿做发音游戏，进行面对面交流D、对不爱说话的婴儿要批评
考题
0~1岁婴儿语言游戏训练的注意事项有（）。A、加强婴儿听力与发音能力的训练B、与进行认知活动相结合C、指导时注意师范发音D、用恰当的方式激发婴儿说话的需求
考题
0～1岁为言语的发生期。包括（）三个阶段。A、发音、认字、学单词B、咿呀学语，开始听懂别人说的话和自己说话C、模仿发音、说单词、说句子D、模仿说话、说单词、说句子
考题
婴儿在发音上表现出来的特殊策略常常有（）。A、单音节音B、省略音C、替代音D、重叠音
考题
小儿会说话指（）。A、会发音B、有意识地讲“爸爸”、“妈妈”等C、咿呀学语D、无意识的自言自语E、无意识的唇音
考题
非口语表达主要依靠眼神、身体姿势及动作，婴儿的语言就是指（）、发音、懂话和说话。
考题
多选题小儿语音发育的顺序可分为（）。A发音阶段B咿呀作语阶段C单词单句阶段D无意识发音阶段E成语阶段
考题
单选题（ ）可以激发婴儿说话的需求。A
强迫婴儿与陌生人打招呼B
对不爱说话的宝宝可以惩罚C
与婴儿做发音游戏，进行面对面交流D
对不爱说话的婴儿要批评
考题
单选题激发婴儿说话的需求，常用方式是（）。A
与婴儿做发音游戏，进行面对面交流B
强迫婴儿与陌生人打招呼C
多听成人说D
哄着婴儿说话
考题
多选题婴儿在发音上表现出来的特殊策略常常有（）。A单音节音B省略音C替代音D重叠音
考题
单选题0～1岁为言语的发生期。包括（）三个阶段。A
发音、认字、学单词B
咿呀学语，开始听懂别人说的话和自己说话C
模仿发音、说单词、说句子D
模仿说话、说单词、说句子
考题
判断题重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发音。A
对B
错
考题
单选题小儿会说话指（）A
会发音B
有意识地讲爸爸、妈妈等C
咿呀学语D
无意识的自言自语E
无意识的唇音
考题
判断题婴儿的语言就是指面部表情、发音、懂话和说话。A
对B
错