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单选题
蚕豆根尖微核试验的根尖孚尔根染色，应在染色前把固定好的根尖连瓶放入28℃水浴锅中水解幼根（）min左右，至幼根被软化即可。
A
25
B
10
C
60
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解析：
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考题
初中生物《幼根的生长》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)情境导入
老师创设情境：一粒种子播种之后，如果具备了萌发的外界条件和自身条件后，就会萌发长成一株幼苗，幼苗再发育形成完整的植株。通过上节课的学习，我们了解了种子萌发成幼苗的过程，那么幼苗是怎样长大成为一株植株的呢?其实植株的生长很复杂，它主要依赖于幼根的向下生长和茎的向上生长。今天我们主要探究幼根的生长。
(二)新课讲授
1.自主学习，初识根尖(根尖概念和外形)
指导学生用放大镜仔细观察小麦的根尖，并结合教材，思考回答如下问题：
(1)根尖是幼根生长最快的部位，那什么是根尖?(从根的顶端到生有根毛的一小段，叫做根毛。)
(2)结合你课前的预习，你能按照一定的顺序说一说根尖包括哪几个部分吗?(从下到上分别是根冠、分生区、伸长区、成熟区。)
(3)请同学们观察放大镜下的小麦根尖图，你能尝试从外形上区分各部分吗?(根尖尖端处黄色的帽状结构是根冠;根冠内部一团稍稍发暗的部位是分生区;分生区以上白色、表面光滑的部位是伸长区;伸长区以上长有根毛的部位是成熟区。在成熟区的上端，还可以看到已经枯萎的根毛)
(预设学生只能区分根冠和成熟区。)过渡：根尖的内部结构如何?
2.合作探究，认识根尖的结构和功能
(1)教师展示根尖的结构模式图，引导学生以小组为单位，带着如下几个问题共同探究。
a.每一部分细胞在形态、大小、排列等方面有什么特点?
b.每一部分又有什么作用呢?
(尝试用表格归纳总结出来)
3.幼根生长原因的探讨
提出问题：(1)幼根的生长主要是靠哪些区?(2)幼根的分区有明显界限吗?(学生带着问题观看根尖的生长过程的动画。)老师总结：幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂来增加细胞的数量，另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。
(三)巩固提高
组织学生扮演根尖4部分，并向其他人介绍“自己”，同时游戏结束后，邀请未参加游戏者对参加者做评价、谈感受。
(四)小结作业
开放性小结作业：植株的生长是依靠根的向下生长和茎的向上生长，这节课主要学习了根的向下生长，同学们下课后自己预习茎的向上生长，下节课一起讨论。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.本节课的教学重难点是什么?你是如何突破教学难点的?
2.总结说出幼根生长的原因是什么?
考题
取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端（即切除根冠和分生区），然后将胚芽鞘（近尖端向上）和幼根（近尖端向上）直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂快（生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度），培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是（）A、胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输B、胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输C、幼根向左弯曲生长，生长素在幼根中是非极性运输D、幼根向右弯曲生长，生长素在幼根中是非极性运输
考题
单选题蚕豆根尖孚尔根染色的顺序为：（）A
蒸馏水浸洗—盐酸水解—蒸馏水浸洗—席夫氏试剂染色—SO2洗涤液浸洗B
蒸馏水浸洗—席夫氏试剂染色—蒸馏水浸洗—盐酸水解—SO2洗涤液浸洗C
SO2洗涤液浸洗—蒸馏水浸洗—席夫氏试剂染色—盐酸水解—蒸馏水浸洗D
蒸馏水浸洗—席夫氏试剂染色—SO2洗涤液浸洗—蒸馏水浸洗—盐酸水解
考题
判断题用蚕豆根尖微核试验对区域性水环境进行监测时，必须使用松滋青皮豆。A
对B
错
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