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多选题
（）构成了当前我国学前教育（特别是其中的幼儿教育）的较为纲领性的文件，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教育计划中的目标，完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。
A

《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》

B

《幼儿园管理条例》

C

《托儿所、幼儿园建筑设计的规范》

D

《幼儿园工作规程》

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更多 “多选题（）构成了当前我国学前教育（特别是其中的幼儿教育）的较为纲领性的文件，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教育计划中的目标，完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。A《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》B《幼儿园管理条例》C《托儿所、幼儿园建筑设计的规范》D《幼儿园工作规程》” 相关考题
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考题 在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念。学前教育通常指（）
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考题 土地革命战争期间，革命根据地学前教育的指导性、纲领性文件是（）。
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考题 1949年11月，中央人民政府教育部成立，我国首次在初等教育司下设（），使幼教工作有了全国统一的领导。A、幼儿教育处B、学前教育处C、设立学前教育司D、设立幼儿教育司
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考题 （）构成了当前我国学前教育（特别是其中的幼儿教育）的较为纲领性的文件，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教育计划中的目标，完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。A、班级管理条例B、幼儿园管理条例C、幼儿园工作规程D、家长管理条例
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考题 最早的学前教育计划，记载见于（）。
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考题 （）构成了当前我国学前教育（特别是其中的幼儿教育）的较为纲领性的文件，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教育计划中的目标，完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。A、《全国幼儿教育事业“九五”发展目标实施意见》B、《幼儿园管理条例》C、《托儿所、幼儿园建筑设计的规范》D、《幼儿园工作规程》
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考题 具体来说，学前教育政策的内容包括了学前教育的发展方针、（）、促进学前教育发展的手段、措施等。A、发展趋势B、发展理念C、发展目标D、发展策略
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考题 学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者、（）。A、教育手段B、学前教育措施C、保育设备D、教育内容
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考题 1949年11月，中央人民政府教育部成立，我国首次（），使幼教工作有了全国统一的领导。A、在初等教育司下设幼儿教育处B、在初等教育司下设学前教育处C、设立学前教育司D、设立幼儿教育司
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考题 （）和（）构成了当前我国学前教育（特别是其中的幼儿教育）的较为纲领性的文件，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教育计划中的目标，完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。
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考题 当前我国学前教育有几种形式?
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考题 夸美纽斯的幼儿教育理论，为近代西方学前教育理论的发展奠定了一定的基础，标志着西方学前教育研究从神学化向（）的方向转变。
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考题 1949年11月中央人民政府教育部成立后，下列哪一项措施使我国幼教工作有了全国统一的领导？（）A、在初等教育司下设幼儿教育处B、在初等教育司下设学前教育处C、设立学前教育司D、设立幼儿教育司
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考题 填空题夸美纽斯的幼儿教育理论，为近代西方学前教育理论的发展奠定了一定的基础，标志着西方学前教育研究从神学化向（）的方向转变。
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考题 单选题1949年11月，中央人民政府教育部成立，我国首次在初等教育司下设（），使幼教工作有了全国统一的领导。A 幼儿教育处B 学前教育处C 设立学前教育司D 设立幼儿教育司
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考题 填空题在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念。学前教育通常指（）
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考题 单选题旨在实现学前教育均等目标的学前教育计划是（）A 先行计划B 佩里学前教育研究计划C 进步主义幼儿园运动D 公立学校运动
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考题 填空题（）和（）构成了当前我国学前教育（特别是其中的幼儿教育）的较为纲领性的文件，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教育计划中的目标，完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。
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考题 单选题学前教育活动的构成要素是学前教育者、学前受教育者、（）。A 教育手段B 学前教育措施C 保育设备D 教育内容
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考题 填空题最早的学前教育计划，记载见于（）。
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