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多选题
研究目标可分为（）。
A

阶段目标

B

最终目标

C

初步目标

D

理论目标

E

操作目标

参考答案

参考解析
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更多 “多选题研究目标可分为（）。A阶段目标B最终目标C初步目标D理论目标E操作目标” 相关考题
考题 在教育科学研究中,内容分析法的研究目标可分为()。 A、趋势分析B、现状分析C、比较分析D、意向分析
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考题 对研究目标的评价应包括() A、目标是否具体B、目标是否确定了研究的变量和总体C、目标是否可以被研究D、目标是否澄清了研究宗旨和目的E、前人是否做过类似的研究
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考题 从研究的目标或目的来说，研究方式可分为（ ）。A．个案研究B．组群研究C．相关研究D．因果研究
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考题 健康教育的研究领域非常广泛,按目标人群或场所可分为 A、城市社区健康教育B、农村社区健康教育C、病人健康教育D、营养健康教育E、安全教育
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考题 根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统的研究，教育目标可分为三类，分别是 ， ， 。
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考题 语言学的研究可分为（）研究、（）研究和（）研究。
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考题 历史研究可分为（）、“断代研究”、“人物研究”。
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考题 体育科学研究根据其成果性质可分为（）研究、（）研究和（）研究。
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考题 广告目标可分为（）。A、行动目标B、信息目标C、策划目标D、传播目标
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考题 经济学根据其研究对象的不同，可分为（）；根据其研究方法的不同，可分为（）。
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考题 工程项目目标管理，其目标因素按性质分可分为（）；按目标因素的表达可分为（）。
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考题 以下准确描述跨文化研究的是（）。A、研究目标群体的宗教信仰B、研究目标群体中文化群体的年龄特征C、研究目标群体的文化特征D、研究目标群体的购买力
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考题 现代国具有多层次的目标，从范围上，可分为（）、区域目标和全球目标。从内涵上，可分为：（）和发展目标。
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考题 主观抽样是调查者根据研究的目标和自已主观的分析，来选择和确定样本的方法。它又可分为（）和（）两种。
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考题 研究目标可分为（）。A、阶段目标B、最终目标C、初步目标D、理论目标E、操作目标
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考题 现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期（）A、教育测验运动时期B、目标分析研究时期C、多方位研究时期D、教育评价的兴盛时期
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考题 按照研究目标的不同，组织行为学的研究类型可分为（）。A、描述性研究B、预测性研究C、差异性研究D、因果性研究
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考题 依据研究目标的不同，研究工作可分为描述性研究、解释性研究。预测性研究、评价性研究、对策性研究等类型。主要目标是寻找解决实际问题的具体方案和措施，以应用为目的的是（　）。A、评价性研究B、对策性研究C、解释性研究D、预测性研究
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考题 多选题关于社会研究的内容，下列说法正确的有（）A社会研究内容是社会研究所要了解的社会现象和要探索的社会问题的具体内容B每项社会研究都有相同的内容C各项社会研究的内容可分为现状调查、因果分析两个层次D确定研究内容首先要按照研究目标将研究题目分解为若干方面，然后根据研究目标去确定每个方面所需收集的信息E各个社会研究项目内容方面的广度有大有小
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考题 填空题语言学的研究可分为（）研究、（）研究和（）研究。
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考题 多选题现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期（）A教育测验运动时期B目标分析研究时期C多方位研究时期D教育评价的兴盛时期
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考题 单选题依据研究目标的不同，研究工作可分为描述性研究、解释性研究。预测性研究、评价性研究、对策性研究等类型。主要目标是寻找解决实际问题的具体方案和措施，以应用为目的的是（　）。A 评价性研究B 对策性研究C 解释性研究D 预测性研究
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考题 多选题按照研究目标的不同，组织行为学的研究类型可分为（）。A描述性研究B预测性研究C差异性研究D因果性研究
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考题 填空题主观抽样是调查者根据研究的目标和自已主观的分析，来选择和确定样本的方法。它又可分为（）和（）两种。
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考题 填空题历史研究可分为（）、“断代研究”、“人物研究”。
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考题 多选题对研究目标的评价应包括（）。A目标是否具体B目标是否确定了研究的变量和总体C目标是否可以被研究D目标是否澄清了研究宗旨和目的E前人是否做过类似的研究
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考题 填空题工程项目目标管理，其目标因素按性质分可分为（）；按目标因素的表达可分为（）。
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