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问答题
结果性目标的陈述方式

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考题 护理诊断常用的陈述方式：PES公式陈述法，又叫三部分陈述，多用于陈述现存的护理诊断。()
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考题 符合护理诊断的PES公式陈述方式的是
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考题 一般来说，一个完整的课程目标体系包括结果性目标、体验性目标与表现性目标。下面符合体验性目标陈述方式的是()。A.说出、表演、展示 B.设计、制作、创作 C.感受、参加、养成 D.解释、完成、背诵
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考题 新课程标准将义务教育阶段的数学课程目标分为（）。A.过程性目标和结果性目标 B.总体目标和学段目标 C.学段目标和过程性目标 D.总体目标和结果性目标
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考题 假设的陈述方式包括三种，下列表述不属于假设陈述的是（）A、函数式陈述B、理论式陈述C、条件式陈述D、差异式陈述
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考题 社区护理诊断的陈述方式可用三部分（PES）陈述法：P指的是（），E指的是（），S指的是特征性表现。
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考题 在简历中陈述过去经历的最好方式是（）。A、用要点方式按照年代递减的顺序陈述，重点叙述与应聘职位相关的工作经历B、用段落方式按照年代递减的顺序叙述C、除非与要应聘的工作有关系，否则不要提及D、用要点方式按照难带递增顺序陈述
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考题 护理诊断的组成及陈述方式有哪些？
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考题 “狐疑、头绪、瓦解、司仪”这四个词的构词方式，分别是：（）A、偏正、并列、陈述、并列B、陈述、支配、偏正、陈述C、偏正、并列、偏正、支配D、陈述、偏正、陈述、补充
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考题 收集个人健康信息的方式主要是（）A、个人陈述B、家人及朋友的陈述C、问卷调查D、随访跟踪
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考题 陈述超滤及微滤膜分离过程的操作方式。
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考题 陈述性知识的表征方式：（）。
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考题 下列属于积极的倾听方式有（）。A、提问B、支持性陈述C、关键词重复D、反馈性陈述
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考题 关注学生的创造精神、批判思维的课程目标是指（）。A、行为取向性目标B、生成性目标C、表现性目标D、结果性目标
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考题 学生描述自己的心理感受、体验或安排学生表现的机会，主要应用于“过程与方法”“情感态度与价值观”目标当中，如：“聆听不同题材、风格的《沂蒙山小调》，感受音乐作品的情感和形态，进而喜爱祖国的民间音乐艺术”，这种音乐目标的表述方式属于（）。A、结果性目标方式B、诊断性目标方式C、操作性目标方式D、体验性目标方式
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考题 安全生产目标通常有两种类型:结果性目标和安全投入指标。下列属于结果性目标的是（　）。A、改善劳动环境耗费B、整改事故隐患耗费C、减少负伤频率D、强化安全管理耗费
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考题 结果性目标的陈述方式
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考题 体验性目标的陈述方式
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考题 表现性目标的陈述方式
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考题 处理沟通中的客户疑问应掌握（）基本方法。A、感性陈述方式B、理性陈述方式C、感性陈述方式，理性陈述方式D、都不对
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考题 单选题学生描述自己的心理感受、体验或安排学生表现的机会，主要应用于“过程与方法”“情感态度与价值观”目标当中，如：“聆听不同题材、风格的《沂蒙山小调》，感受音乐作品的情感和形态，进而喜爱祖国的民间音乐艺术”，这种音乐目标的表述方式属于（）。A 结果性目标方式B 诊断性目标方式C 操作性目标方式D 体验性目标方式
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考题 填空题护理诊断的常用陈述方式有( )、( )。
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考题 单选题合作性问题的陈述方式是 ( )A 三部分陈述方式B 两部分陈述方式C 四部分陈述方式D 潜在并发症：××××
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考题 单选题假设的陈述方式包括三种，下列表述不属于假设陈述的是（）A 函数式陈述B 理论式陈述C 条件式陈述D 差异式陈述
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考题 单选题健康的护理诊断可采用（）A PE方式陈述B P方式陈述C SE方式陈述D PSE方式陈述E SP方式陈述
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考题 单选题《义务教育数学课程标准（2011年版）》将初中数学课程目标分为（　　）。A 总体目标和结果性目标B 过程性目标和结果性目标C 总体目标和学段目标D 过程性目标和学段目标
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考题 单选题在简历中陈述过去经历的最好方式是（）。A 用要点方式按照年代递减的顺序陈述，重点叙述与应聘职位相关的工作经历B 用段落方式按照年代递减的顺序叙述C 除非与要应聘的工作有关系，否则不要提及D 用要点方式按照难带递增顺序陈述
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