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名词解释题
人文发展指数

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考题 应将医学人文的概念拓展到(),有必要以新的维度来发展新学科 A、医学哲学B、健康人文C、医学艺术D、人文哲学E、人文艺术
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考题 根据下表回答 126～130 题。2004年人交发展指数居世界前十位国家比较人文发展指数（HDI）GDP20042003预期寿命指数教育指数指数位次HDI位次HDI 挪威瑞典澳大利亚加拿大荷兰比利时冰岛美国日本爱尔兰中国世界总计高等发展水平中等发展水平低等发展水平 1234567891094 0.9560.9460.9460.9430.9420.9410.9410.9390.9380.9360.7450.7290.9150.6950.438 13485227912104 0.9440.9410.9390.9370.9380.9420.9420．9370.9320.9300.7210.7220.9080.6840.440 0.900.900.890.910.910.870.940.860.760.700.870.700.40 0.990.980.990.990.960.970.940.960.830.760.950.750.50 0.940.950.950.940.950.980.930.980.640.730.920.630.41第 126 题 日本的教育指数比澳大利亚低（ ）。A．0．16B．0．17C．0．18D．0．19
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考题 人文发展指数2004年比2003年高的国家有（ ）个。A．10B．9C．8D．7
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考题 2003年人文发展指数和GDP指数都居第二位的国家是（ ）。A．比利时B．冰岛C．瑞典D．爱尔兰
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考题 中国的人文发展指数属于哪个水平?（ ）A．世界水平B．低等人文发展水平C．中等人文发展水平D．高等人文发展水平
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考题 下列哪一项可作为上述资料的最佳标题?( )A．中国经济在快速增长B．中国人的幸福指数在不断的提高C．中国已跃人中等收入国家行列D．中国的人文发展指数持续提高，居民生活不断改善
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考题 上述图表和文字资料透视出()。A. 当代大学生的基础性人文素质状况B. 当代大学生的发展性人文素质状况C. 当代大学生的竞争性人文素质状况D. 当代大学生的人文素质潜力发展状况
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考题 敏感性训练属于组织发展方法中的().A:结构技术 B:人文技术 C:现代组织发展方法 D:结构技术和人文技术的混合体
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考题 调查反馈属于组织发展方法中的().A:结构技术 B:现代组织发展方法 C:人文技术 D:结构技术和人文技术的混合体
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考题 CDI指（）发展指数，BDI指（）发展指数。
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考题 人文精神规范着医学的发展
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考题 对“科学与人文”之关系的认识下述哪项错误（）A、科学需要人文导向B、人文需要科学奠基C、个人要发展，科学与人文同样重要D、科学与人文是相互协同、相互支撑的E、科学求善，人文求真，两者缺一不可
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考题 CDI（）发展指数，BDI（）发展指数。
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考题 现代化的发展离不开科学和人文的全面发展。（）
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考题 简述品类发展指数与品牌发展指数的区别。
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考题 人文社会科学的发展规律主要包括（）A、人类社会实践与人文社会科学理论的互动关系B、社会需要和人文社会科学自身发展的辩证统一C、常规性发展与革命性发展相互交替D、历史的治乱交替与人文社会科学的繁荣兴衰的辩证统一E、人文学科与社会学科两者之间的辩证统一
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考题 人文社会科学的常规性发展
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考题 下列各项中不属于人文社会科学的发展规律的是（）.A、人类社会实践租人文社会科学理论存在互动关系B、社会需要和人文社会科学自身发展辩证统一C、常规性发展与革命性发展相互交替D、历史的治乱与人文社会科学的兴衰完全同步
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考题 依据人文社会科学的整体发展形态和发展水平，20世纪世界人文社会科学的发展可以分为哪几个阶段？
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考题 在人文发展指数中，体面的生活水平是用（）来衡量的。A、出生时期望寿命B、知识C、成人识字率D、购买力水平
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考题 问答题简述品类发展指数与品牌发展指数的区别。
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考题 单选题下列各项中不属于人文社会科学发展规律的是（）。A 人类社会实践租人文社会科学理论存在互动关系B 社会需要和人文社会科学自身发展辩证统一C 常规性发展与革命性发展相互交替D 历史的治乱与人文社会科学的兴衰完全同步
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考题 填空题CDI指（）发展指数，BDI指（）发展指数。
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考题 填空题CDI（）发展指数，BDI（）发展指数。
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考题 单选题质量圈属于组织发展方法中的（　）。A 结构技术和人文技术的混合体B 现代组织发展方法C 人文技术D 结构技术
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考题 多选题人文社会科学的发展规律主要包括（）。A人类社会实践租人文社会科学理论存在互动关系B社会需要和人文社会科学自身发展辩证统一C常规性发展与革命性发展相互交替D历史的治乱与人文社会科学的兴衰完全同步
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考题 单选题在人文发展指数中，体面的生活水平是用（）来衡量的。A 出生时期望寿命B 知识C 成人识字率D 购买力水平
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