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问答题
简述结构化范型和面向对象范型的要点,并分析他们的优缺点。

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考题 ● PROLOG 语言属于 (31) 程序设计范型,该范型将程序设计归结为列举事实,定义逻辑关系等。(31)A. 过程式B. 函数式C. 面向逻辑D. 面向对象

考题 Constantine提出的“组织范型”包括() A、封闭式范型B、随机式范型C、开放式范型D、同步式范型

考题 C语言属于(27)程序设计范型,该范型将软件程序归结为数据结构、算法过程或函数的设计与确定,程序的执行被看做是各过程调用的序列。A.函数式B.过程式C.面向逻辑D.面向对象

考题 PROLOG语言属于______程序设计范型,该范型将程序设计归结为列举事实,定义逻辑关系等。A.过程式B.函数式C.面向逻辑D.面向对象

考题 因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为被称为( )。 A.目的型失范行为 B.价值取向型失范行为 C.情感型失范行为 D.传统型失范行为

考题 OOA是()。A、面向对象的设计B、结构化分析C、面向对象的分析D、结构化设计

考题 结构化方法、原型法和面向对象开发方法的优缺点和适用条件?

考题 简述程序设计范型。

考题 需求分析的方法包括()A、结构化分析技术、面向对象的分析技术、原型开发技术B、结构化分析技术、面向对象的分析技术C、面向对象的分析技术、原型开发技术D、原型开发技术、结构化分析技术

考题 面向对象(O-O)程序设计是一种新的程序设计范型。这种范型的主要特征是()。A、程序=对象+消息B、程序=函数+调用C、程序=算法+数据D、程序=过程+调用

考题 下列关于面向对象的分析与设计的描述,正确的是()。A、 面向对象分析软件做什么,设计描述软件要怎么做。B、 面向对象分析描述问题域与系统责任,面向对象的设计考虑与软件实现有关的问题。C、 面向对象分析与面向对象的设计遵循不同的范型。D、 面向对象分析类图与面向对象的设计类图具有相同的类与关系

考题 行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作()A、目标型失范行为B、价值取向型失范行为C、情感型失范行为D、传统型失范行为

考题 范型

考题 行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离,力图诋毁或改变教育主导观念而违背教育规范所造成的失范行为被称为()A、目的型失范行为B、价值取向型失范行为C、情感型失范行为D、传统型失范行为

考题 为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为被称为()A、价值取向型失范行为B、目的型失范行为C、传统型失范行为D、情感型失范行为

考题 为反对学校主导目标、价值观而产生的失范行为属于()A、情感型失范行为B、目的型失范行为C、价值取向型失范行为D、传统型失范行为

考题 强调在问题领域内发现和描述对象(概念)的过程,称为()A、结构化分析B、面向对象分析C、结构化设计D、面向对象设计

考题 C程序设计语言属于范型。()A、命令型程序设计语言B、逻辑程序设计语言C、函数型程序设计语言D、面向对象程序设计语言

考题 单选题行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作()A 目标型失范行为B 价值取向型失范行为C 情感型失范行为D 传统型失范行为

考题 单选题C程序设计语言属于范型。()A 命令型程序设计语言B 逻辑程序设计语言C 函数型程序设计语言D 面向对象程序设计语言

考题 问答题简述程序设计范型。

考题 单选题下列关于面向对象的分析与设计的描述,正确的是()。A  面向对象分析软件做什么,设计描述软件要怎么做。B  面向对象分析描述问题域与系统责任,面向对象的设计考虑与软件实现有关的问题。C  面向对象分析与面向对象的设计遵循不同的范型。D  面向对象分析类图与面向对象的设计类图具有相同的类与关系

考题 单选题为反对学校主导目标、价值观而产生的失范行为属于()A 情感型失范行为B 目的型失范行为C 价值取向型失范行为D 传统型失范行为

考题 单选题因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为被称为()。A 目的型失范行为B 价值取向型失范行为C 情感型失范行为D 传统型失范行为

考题 单选题行为失范者的价值观念与教育主导观念相背离,力图诋毁或改变教育主导观念而违背教育规范所造成的失范行为被称为()。A 目的型失范行为B 价值取向型失范行为C 情感型失范行为D 传统型失范行为

考题 单选题为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为被称为()。A 价值取向型失范行为B 目的型失范行为C 传统型失范行为D 情感型失范行为

考题 单选题面向对象(O-O)程序设计是一种新的程序设计范型。这种范型的主要特征是()。A 程序=对象+消息B 程序=函数+调用C 程序=算法+数据D 程序=过程+调用