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单选题
让求助者观察生活中示范者的适应性行为是（）。
A

生活示范

B

现实示范

C

活体示范

D

参与示范

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考题 让求助者观察生活中示范者的适应性行为是（ ）。A．生活示范B．现实示范C．活体示范D．参与示范
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考题 现实冲击疗法最主要的特点是( )。单选A. 让求助者置身于想象环境之中 B. 让求助者暴露在实际的恐惧刺激中 C. 允许求助者用不适应的行为应对 D. 求助者可以采取缓解焦虑的行为
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考题 系统脱敏法的步骤包括( )。多选A. 教求助者掌握放松技巧 B. 教求助者观察外部刺激 C. 让求助者将引起焦虑的情境划分成不同的等级 D. 让求助者想象引起焦虑的情境的同时练习放松
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考题 利用明显线索改变求助者的非适应性行为，建立新的适应性行为的疗法是( )单选A. 阳性强化法 B. 消退法 C. 代币管制法 D. 行为渐隐技术
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考题 贝克和雷米提出的认知复习的主要目的在于（ ）。 (A)让求助者认识表层错误观念 (B)让求助者放弃不适应的行为 (C)充分地调动求助者的内在潜能并进行自我调节 (D)避免遗忘学会的新技能
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考题 贝克和雷米提出的认知复习的主要目的在于（　　）。A.让求助者认识表层错误观念 B.让求助者放弃不适应的行为 C.充分调动求助者内在潜能进行自我调节 D.避免遗忘学会的新技能
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考题 自杀个案干预的不正确做法是（）A讨论自杀的是非对错B否定求助者的自杀意念C让求助者保留自杀的秘密D追踪观察
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考题 让求助者在实际生活中观察示范者适当的行为，这种示范法称为（）A、参与示范B、象征性示范C、角色扮演D、生活示范
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考题 示范法中治疗成败与示范者关系密切。通常与（）有关。A、示范者的感染力B、示范者与求助者的共同性C、求助者对示范者的认同D、以上各项
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考题 团体初创阶段最重要的任务是（）。A、让求助者获得安全感B、让求助者获得归属感C、让求助者解决问题D、让求助者获得希望
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考题 让求助者观察生活中示范者的适应性行为是（）。A、生活示范B、现实示范C、活体示范D、参与示范
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考题 现实冲击疗法最主要的特点是（）A、求助者可以采取缓解焦虑的行为B、允许求助者用不适应的行为应对C、让求助者暴露在实际的恐惧刺激中D、可以允许求助者置身于现实环境之中E、求助者可以暂时回避刺激情境
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考题 单选题现实冲击疗法最主要的特点是（）A 求助者可以采取缓解焦虑的行为B 允许求助者用不适应的行为应对C 让求助者暴露在实际的恐惧刺激中D 可以允许求助者置身于现实环境之中E 求助者可以暂时回避刺激情境
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考题 单选题让求助者在实际生活中观察示范者适当的行为，这种示范法称为（）A 参与示范B 象征性示范C 角色扮演D 生活示范
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考题 单选题现实冲击疗法最主要的特点是（）。A 让求助者置身于想象环境之中B 让求助者暴露在实际的恐惧刺激中C 允许求助者用不适应的行为应对D 求助者可以采取缓解焦虑的行为
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考题 多选题自杀个案干预的不正确做法是（）A讨论自杀的是非对错B否定求助者的自杀意念C让求助者保留自杀的秘密D追踪观察
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