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单选题
在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有()。
A

顺序性

B

阶段性

C

差异性

D

不平衡性


参考答案

参考解析
解析: 个体身心发展的不平衡性:一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;二是不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。
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考题 在人的身心发展中,有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平,有的则要到较晚年龄阶段才能达到较为成熟的水平,这说明了人的身心发展具有的规律是( )A.阶段性规律B.可变性规律C.不均衡性规律D.个别差异性规律

考题 婴儿一般发展水平是指()。A、不同年龄阶段的婴儿在个别领域中的普遍性行为表现B、不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现C、相同年龄阶段的婴儿在特殊领域中的特殊行为表现D、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现

考题 在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不均衡性

考题 个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的( )特征。 A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性

考题 在产业生命周期的成熟阶段,行业的利润水平较低,而风险较高。 ( )A.正确B.错误

考题 在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有()。 A.差异性B.个别差异性C.不均衡性D.顺序性E.阶段性

考题 在产业生命周期的成熟阶段,行业的利润水平较高,而风险较低( )。

考题 个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平,有的则要到较晚的年齡阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的()特征。 A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性

考题 大学生自我意识发展的情况是( )。A.各方面都达到了成熟水平 B.某些方面达到了成熟水平 C.各方面都未达到成熟水平 D.正处在由未成熟向成熟的过渡之中

考题 婴儿一般发展水平是指( )。A、不同年龄阶段的婴儿在个别领域中的普遍性行为表现B、不同年龄阶段的婴儿认知能力的表现C、不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现D、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现

考题 个体在有的方面在较早的年龄阶段就已经达到较高的水平,有的则要到较晚年龄才能达到成熟的水平,这是个体身心发展的()

考题 美国心理学家()认为,如果一个人的智力发展在17岁达到100%水平,则4岁就达到了50%。A、加德纳B、布鲁纳C、皮亚杰D、布鲁姆

考题 ()为婴儿发展的个别特点。A、不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现B、婴儿在发展过程中具有的个别行为表现C、相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特征性行为表现D、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现

考题 当前数控机床的本体设备的设计制造达到了较高的水平,数控机床的发展更多的集中在()方面。

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考题 有些人某种能力在儿童时期就发展到相当高的水平,有些人到了中年才达到相当高的水平,这反映出()。

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考题 在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有不平衡性。

考题 个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的()特征。A、不平衡性B、顺序性C、阶段性D、个别差异性

考题 在人的身心发展中,有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平,有的则要到较晚年龄阶段才能达到较为成熟的水平,这说明了人的身心发展具有的规律是()A、阶段性规律B、可变性规律C、不均衡性规律D、个别差异性规律

考题 单选题美国心理学家()认为,如果一个人的智力发展在17岁达到100%水平,则4岁就达到了50%。A 加德纳B 布鲁纳C 皮亚杰D 布鲁姆

考题 单选题个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了个体身心发展的()特征。A 不平衡性B 顺序性C 阶段性D 个别差异性

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