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判断题
研究体育课的密度，目的在于最有效的利用上课时间。
A

对

B

错

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考题 计算体育课练习密度的公式为（ ）。A． （各项活动有效时间之和÷实际上课时间） ×100％ B． （各项练习有效时间÷实际上课时间） ×100％ C． （各项教师指导有效时间÷实际上课时间） ×100％ D． （各项观察休息有效时间÷实际上课时间） ×100％
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考题 一节课中各项活动合理运用的时间与实际上课总时间的比例，即为体育课的（）A、综合密度B、专项密度C、练习密度D、合理密度
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考题 体育课的运动负荷大小取决于（）。A、运动强度B、运动时间C、体育课的季节与气候D、运动密度E、体育课场地
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考题 一节课中各项活动运用的时间与上课总时间的比率，即为体育课的（）A、综合密度B、专项密度C、练习密度D、一般密度
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考题 体育课的运动负荷量度反应的是一节课时间是否合理利用，而体育课的密度反映身体练习对机体刺激的程度。
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考题 组织教学是在上课开始时进行的，目的在于使学生做好上课前的准备。
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考题 体育课中，学生做练习时间与上课总时间的比例称为体育课的（）。A、综合密度B、专项密度C、练习密度D、指导密度
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考题 组织教学的目的在于使学生作好上课前的准备。因此，组织教学只在上课前的一段时间集中进行。
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考题 体育课运动密度是指一节课中实际上课总时间与（）的比例A、准备活动时间B、讲解与示范时间C、身体练习的时间D、分析与总结时间
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考题 问答题为什么要研究体育课的密度？
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考题 单选题体育课运动密度是指一节课中实际上课总时间与（）的比例A 准备活动时间B 讲解与示范时间C 身体练习的时间D 分析与总结时间
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考题 单选题体育课综合密度是一节课中实际上课的总时间与（）A 准备活动时间的比例B 课中各项活动合理运用时间之和的比例C 课中讲解和练习时间的比例D 课中练习和组织时间的比例
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考题 判断题组织教学的目的在于使学生作好上课前的准备。因此，组织教学只在上课前的一段时间集中进行。A 对B 错
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考题 单选题一节课中各项活动运用的时间与上课总时间的比率，即为体育课的（）A 综合密度B 专项密度C 练习密度D 一般密度
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考题 单选题一节课中各项活动合理运用的时间与实际上课总时间的比例，即为体育课的（）A 综合密度B 专项密度C 练习密度D 合理密度
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考题 单选题体育课中，学生做练习时间与上课总时间的比例称为体育课的（）。A 综合密度B 专项密度C 练习密度D 指导密度
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考题 单选题体育课中合理运用的时间与课的总时间之比，指的是体育课的（）。A 一般密度B 运动密度C 练习密度D 单一密度
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