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判断题
继续教育,包括建立以"三总师"为主的技术、业务人员继续教育体系、采取按系统、分层次、多形式的方法,对具有高中以上学历的初级以上职称的管理人员进行继续教育。
A

B


参考答案

参考解析
解析: 继续教育,包括建立以"三总师"为主的技术、业务人员继续教育体系、采取按系统、分层次、多形式的方法,对具有中专以上学历的初级以上职称的管理人员进行继续教育。
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考题 会计人员继续教育的形式包括接受培训和自学两种,以自学为主,接受培训为其重要补充.( )

考题 会计继续教育规定中对教育机构的要求有()。 A.会计继续教育机构应当认真实施继续教育教学计划,向社会公开继续教育的范围、内容、收费项目及标准等情况B.会计继续教育机构应当按照专兼职结合的原则,聘请具有丰富实践经验,较高理论水平的业务骨干和专家学者,建立继续教育师资库C.会计继续教育机构应当建立健全继续教育培训档案,根据考试或考核结果如实出具会计专业技术人员参加继续教育的证明,并在培训结束后及时按照要求将有关情况报送所在地县级以上财政部门D.会计继续教育机构连续三年内没有亏损

考题 下列各项中,属于违反会计继续教育机构管理规定的行为有()。 A.采取虚假、欺诈等不正当手段招揽生源B.以继续教育名义组织旅游C.以继续教育名义乱收费D.公开继续教育的收费情况

考题 参加培训:继续教育管理部门、会计继续教育机构、用人单位各级财政部门注册会计师、资产评估师、税务师等继续教育培训。() 此题为判断题(对,错)。

考题 关于二级注册建造师继续教育,说法正确的是( )A. 多专业注册建造师在每一有效期内应参加的继续教育为 多专业注册建造师在每一有效期内应参加的继续教育为 120学时 B. 注册建造师道德和诚信是选修课内容,由省级建设主管部门具体确定内容 C. 取得《继续教育证书》是建造师申请延续注册、重新注册等的重要依据 D. 注册建造师在参加继续教育期间,企业只负担基本工资

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考题 构建分层分类的继续教育服务体系不包括()A、分层次继续教育体系B、分职务继续教育体系C、分类别继续教育体系D、再继续教育管理体制上,国家鼓励和支持发展继续教育事业,实行统筹规划、分类指导、分级负责的管理体制

考题 用人单位应当建立继续教育登记管理制度,对专业技术人员参加继续教育的种类、内容、时间和考试考核结果等情况进行记录。

考题 全国专业技术人员继续教育实施纲要的主要任务()A、完善继续教育法规体系B、强化继续教育监督机制C、完善继续教育教学体系D、创新继续教育运行机制

考题 专业技术人员继续教育的主要任务是(): 1、创新继续教育运行机制; 2、转变以做人为中心的教育思想; 3、强化继续教育管理机制; 4、完善继续教育教学体系; 5、完善继续教育法规体系。A、1;2;3;4;5B、1;2;3;4C、1;3;4;5D、1;2;4;5

考题 有关执业药师继续教育的说法,错误的是()A、执业药师继续教育实行学分制,学分在全国范围内有效B、执业药师每年应当参加中国药师协会组织的不少于15学分的继续教育学习C、执业药师继续教育形式包括业余学习D、执业药师继续教育采取学分登记制,实行电子化管理

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考题 我国现行的学校教育系统,在类别上包括()。A、基础教育体系B、职业技术教育体系C、高等教育体系D、成人继续教育体系E、特殊教育学校系统

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考题 单选题专业技术人员继续教育的主要任务是(): 1、创新继续教育运行机制; 2、转变以做人为中心的教育思想; 3、强化继续教育管理机制; 4、完善继续教育教学体系; 5、完善继续教育法规体系。A 1;2;3;4;5B 1;2;3;4C 1;3;4;5D 1;2;4;5

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考题 单选题有关执业药师继续教育的说法,错误的是()A 执业药师继续教育实行学分制,学分在全国范围内有效B 执业药师每年应当参加中国药师协会组织的不少于15学分的继续教育学习C 执业药师继续教育形式包括业余学习D 执业药师继续教育采取学分登记制,实行电子化管理

考题 多选题我国现行的学校教育系统,在类别上包括()。A基础教育体系B职业技术教育体系C高等教育体系D成人继续教育体系E特殊教育学校系统

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考题 多选题下列说法正确的有()。A对未按规定参加继续教育或者参加继续教育未取得规定学分的会计人员,继续教育管理部门采取适当方式向社会公布B继续教育管理部门应当加强对会计人员继续教育情况的监督与检查,并将监督、检查结果作为会计人员参加先进会计工作者评选、颁发会计人员荣誉证书等的依据之一C任何部门、单位和个人不得向会计人员强行推销、搭售会计人员继续教育教材D继续教育管理部门应当加强会计人员继续教育教材建设,逐步形成会计人员继续教育教材体系,以适应会计人员继续教育的需要

考题 多选题全国专业技术人员继续教育实施纲要的主要任务()A完善继续教育法规体系B强化继续教育监督机制C完善继续教育教学体系D创新继续教育运行机制