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单选题
与中国的认识领悟疗法相关的内容是（）
A

理论来自于认知心理学

B

中国学者钟友彬提出

C

病因是幼年性心理的症结

D

采用自由联想的方法治疗

E

出自行为疗法

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考题 与中国的认识领悟疗法相关的内容是()A理论来自于认知心理学B中国学者钟友彬提出C病因是幼年性心理的症结D采用自由联想的方法治疗E出自行为疗法
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考题 认识领悟疗法属于（ ）。A．认知疗法B．精神分析疗法C．行为疗法D．人本主义疗法
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考题 （ ）不属于行为疗法。（A）认识—领悟疗法（B）认知—行为疗法（C）厌恶疗法（D）人是可以信任的
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考题 针对该求助者的情况，咨询师使用的是( )。(A) 认识领悟疗法(B) 合理情绪疗法(C) 认知行为疗法(D) 精神分析疗法
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考题 与新行为主义关系不大的概念是（ ）。 (A)替代学习 （B)认知行为治疗 (C)自我奖赏 (D)认识领悟疗法
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考题 与新行为主义关系不大的概念是( )。单选A. 替代学习 B. 认知行为治疗 C. 自我奖赏 D. 认识领悟疗法
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考题 下列说法属于认识领悟疗法的理论范围的是（　　）。A.引导个体认识到心理发育停滞在某一阶段上 B.引导求助者认识滞留的心理和行为与现在阶段不相容 C.“认识”一词就是“认知”的意思 D.认识一领悟疗法又称中国精神分析疗法
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考题 认识领悟疗法属于( )。单选A. 认知疗法 B. 精神分析疗法 C. 行为疗法 D. 人本主义疗法
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考题 （）不属于行为疗法。A、认识一领悟疗法B、认知一行为疗法C、厌恶疗法D、系统脱敏法
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考题 （）不属于行为疗法。A、认识－领悟疗法B、认知－行为疗法C、厌恶疗法D、系统脱敏法
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考题 行为治疗的主要方法包括（）A、系统脱敏法B、自我管理技术C、厌恶疗法D、认识领悟疗法
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考题 下列说法中属于认识领悟疗法的理论范围的是（）。A、引导个体认识到心理发育停滞在某一阶段B、引导求助者认识滞留的心理和行为特点与现在阶段不相容C、"认识"一词指的就是"认知"的意思D、认识领悟疗法又称为中国精神分析疗法
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考题 （）是认识领悟疗法的创始人。A、埃利斯B、弗洛伊德C、荣格D、钟友彬
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考题 认识领悟疗法属于（）。A、认知疗法B、精神分析疗法C、行为疗法D、人本主义疗法
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考题 （）是认识领悟疗法的提出人。A、艾利斯B、弗洛伊德C、荣格D、种友彬
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考题 关于领悟，以下说法不正确的是（）A、包括助人者与当事人双方的领悟B、助人者必须先于当事人领悟C、只在认知疗法和精神分析疗法中起作用D、需要打破当事人原有的不合理认识
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考题 单选题（）不属于行为疗法。A 认识一领悟疗法B 认知一行为疗法C 厌恶疗法D 系统脱敏法
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考题 单选题关于领悟，以下说法不正确的是（）A 包括助人者与当事人双方的领悟B 助人者必须先于当事人领悟C 只在认知疗法和精神分析疗法中起作用D 需要打破当事人原有的不合理认识
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考题 单选题（　　）是认识领悟疗法的创始人。A 华生B 弗洛伊德C 沃皮D 钟友彬
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考题 单选题（）是认识领悟疗法的创始人。A 埃利斯B 弗洛伊德C 荣格D 钟友彬
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考题 多选题行为治疗的主要方法包括（）A系统脱敏法B自我管理技术C厌恶疗法D认识领悟疗法
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考题 单选题（）是认识领悟疗法的提出人。A 艾利斯B 弗洛伊德C 荣格D 种友彬
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考题 多选题下列说法中属于认识领悟疗法的理论范围的是（）。A引导个体认识到心理发育停滞在某一阶段B引导求助者认识滞留的心理和行为特点与现在阶段不相容C认识一词指的就是认知的意思D认识领悟疗法又称为中国精神分析疗法
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考题 问答题简述钟友斌的“认识—领悟疗法”。
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考题 单选题单选：针对该求助者的情况，咨询师使用的是（　　）。A 认识领悟疗法B 合理情绪疗法C 认知行为疗法D 精神分析疗法
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考题 单选题认识领悟疗法属于（）。A 认知疗法B 精神分析疗法C 行为疗法D 人本主义疗法
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考题 单选题（）不属于行为疗法。A 认识－领悟疗法B 认知－行为疗法C 厌恶疗法D 系统脱敏法
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