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单选题
向一孤僻、忧郁、被动的病人讲明，每当能主动接触人、与人亲切交谈时，就给他几枚代币，他可用代币换取他所喜爱的物品。经过一段时间，病人原有症状逐渐消失。这种疗法是（　　）。
A

条件操作法

B

模仿疗法

C

系统脱敏疗法

D

自我调整疗法

E

厌恶疗法

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考题 一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求教，当他一旦敢于主动向老师请教时，老师就给予表扬，并耐心解答问题。教师采用的行为改变方法是（　　）。 A.强化法 B.代币法 C.行为塑造法 D.示范法
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考题 注意力的训练中，"每当患者能注意治疗时就给予代币，每次治疗中患者得到的代币数要达到给定值才能换取患者喜爱的食物"属于A.时间感 B.代币法 C.猜测游戏 D.删除作业 E.数目顺序
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考题 使用代币法时，需要注意（）。A、确定所要改变的目标行为B、确定代币的类型C、选择支持代币的强化物D、建立代币交换规则
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考题 单选题向－孤僻、忧郁的病人讲明，每当能主动接触人，与人亲切交谈时，就给他几枚代币。他可用代币换取他所喜爱的物品。经过一段时间，病人原有症状逐渐消失。这种疗法是（　　）。A 代币法B 自我调整疗法C 系统脱敏疗法D 模仿疗法E 厌恶疗法
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考题 填空题代币法，即（），被矫正人完成某项任务后，给予一个代币物，代币物达到多少后能换取什么的刺激方法，适用于年龄小、能力较低的人。
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考题 单选题当病人的行为符合要求时发给筹码，不符合要求则收回筹码，病人可以利用所得到的筹码换取物品或做一些想做的事情，这种方法叫做（）A 行为疗法B 代币疗法C 娱乐疗法D 作业疗法E 教育疗法
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考题 单选题向一孤僻、忧郁、被动的病人讲明，每当能主动接触人、与人亲切交谈时，就给他几枚代币，他可用代币换取他所喜爱的物品。经过一段时间，病人原有症状逐渐消失。这种疗法属于（　　）。A 条件操作法B 模仿疗法C 系统脱敏疗法D 自我调整疗法E 厌恶疗法
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考题 多选题张老师本学期开始担任班主任，经过一段时间观察，她发现有不少学生存在着不同程度的不良行为，她想到了实施代币治疗矫正方法来纠正学生的不良行为。代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可以作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。这种方法的实施步骤应该考虑到（）A确定所要矫治的目标行为B确定实质性强化措施的性质C让求诊者相信代币的作用D规定完成各种特定行为时给予代币的量、实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等
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考题 单选题注意力的训练中，“每当患者能注意治疗时就给予代币，每次治疗中患者得到的代币数要达到给定值才能换取患者喜爱的食物”属于（）A 时间感B 代币法C 猜测游戏D 删除作业E 数目顺序
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考题 单选题一个学生不敢同教师说话，也没有勇气向教师求教，当他一旦敢于主动向教师请教，教师就给予表扬并耐心解答，他就能学会向老师请教的行为方式。这种方法属于（）A 强化法B 代币奖励法C 行为塑造法D 示范法E 惩罚法
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