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填空题
（）是激活并使文本意义得到衍生的具体手段。
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考题
在Word文档中，可以用鼠标拖动的方法实现文本块的移动。具体操作是，先选定Word文本块，然后( )。A．按住Ctrl键并拖动鼠标B．按住Shift键并拖动鼠标C．按住Alt键并拖动鼠标D．直接拖动鼠标
考题
传统意义上的课程文本具有以下基本特征：一是权威性。课程文本由于肩负着知识授受和道德训育的责任，实质上是一个辐射着人生价值和意义、提供生活手段和目的的中心。学生可以通过对课程的各种文本的学习获取知识，并形成课程制定者所期待的价值观、人生观与知识体系。
考题
下列几种集体资产增值的情况中，属于真正意义上的资产增值的是（）。A、通过经营使原有集体资产价值量和实物量都得到增加B、通过再投入集体资产使集体资产总量得到增加C、通过地区差价使集体资产得到增值D、通过时间差价使集体资产得到增值
考题
下列情形中，属于真正意义上的集体资产增值的是（）。A、通过时间差价使集体资产得到增值B、通过地区差价使集体资产得到增值C、通过再投入集体资产使集体资产总量得到增加D、通过经营使原有集体资产价值量和实物量都得到增加
考题
单选题下列几种集体资产增值的情况中，属于真正意义上的资产增值的是（）。A
通过经营使原有集体资产价值量和实物量都得到增加B
通过再投入集体资产使集体资产总量得到增加C
通过地区差价使集体资产得到增值D
通过时间差价使集体资产得到增值
考题
判断题传统意义上的课程文本具有以下基本特征：一是权威性。课程文本由于肩负着知识授受和道德训育的责任，实质上是一个辐射着人生价值和意义、提供生活手段和目的的中心。学生可以通过对课程的各种文本的学习获取知识，并形成课程制定者所期待的价值观、人生观与知识体系。A
对B
错
考题
单选题下列情形中，属于真正意义上的集体资产增值的是（ ）。A
通过时间差价使集体资产得到增值B
通过地区差价使集体资产得到增值C
通过再投入集体资产使集体资产总量得到增加D
通过经营使原有集体资产价值量和实物量都得到增加
考题
单选题在Word中，选择“编辑”菜单中的“替换”命令，出现“查找和替换”对话框并激活“替换”，在“查找内容”文本框中输入要查找的文本，按（）键，将插入点移至“替换为”文本框中，然后输入要替换为的内容。A
EnterB
EndC
HomeD
Tab
考题
单选题兴辞批评的阐释圈可以分为五种：文本感兴激活、_____、文本深层结构阐释、文本与语境的相互阐释、文本独特意义阐释。（ ）A
文本即兴阐释B
文本形式阐释C
感兴修辞阐释D
互文形式阐释
考题
填空题进入二十世纪，文学文本自身的意义得到理论家的高度重视，（）、（）、（）就是在其中的主要代表。
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