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判断题
电化教育就是教育技术从概念的含盖面来看，教育技术的范围要比电化教育广泛得多。
A

对

B

错

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考题 电化教育就是教育技术从概念的含盖面来看,教育技术的范围要比电化教育广泛得多。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 电化教育是指在现代教育思想和理论的指导下，主要运用()进行教育活动，以实现教学过程的最优化。A、现代媒传技术B、现代教育技术C、教学设计技术D、现代媒体技术
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考题 20世纪80年代,有人提出电化教育的名称不科学,应当改为教育技术。教育技术名称的正式使用是在()年。 A.1985B.1986C.1987D.1988
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考题 1986年国务院学位委员会审批通过北京师范大学等校设立()学位点,使之成为电化教育学科专业的正式名称。 A.电化教育；B.电化教学；C.教育技术；D.电化技术。
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考题 电化教育与教育技术的研究对象有何不同？
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考题 电化教育就是教育技术。
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考题 在采用“教育技术”名称以前，我国曾经使用过的另外一个名词是（）A、电视教育B、函授教育C、电化教育D、电影教育
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考题 关于教育技术与电化教育之间的关系中，教育技术的理论和实践与电化教育完全相同。
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考题 教育技术在我国的发展分为两个阶段：电化教育的形成与发展和电化教育技术的全面发展。
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考题 我国的电化教育就等同于国外的教育技术。
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考题 我国“电化教育”这个名称正式使用于哪年的什么事件（）A、1922年，金陵大学农学院借助幻灯、电影推广植棉技术B、1936年，当年教育部举办电化教育人员培训班C、1958年，天津市广播函授大学成立D、1978年，教育部建立中央电化教育馆
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考题 1986年国务院学位委员会审批通过北京师范大学等校设立（）学位点，使之成为电化教育学科专业的正式名称。A、电化教育；B、电化教学；C、教育技术；D、电化技术。
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考题 有关南国农教授在80年代中期对电化教育的定义描述正确的是（）。A、电化教育简单说，就是指利用现代化的声、光、电设备进行教育、教学活动。B、该定义强调电化教育需要的是设备即教学硬件。C、运用现代化教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化就是电化教育。D、该定义回答了当时对电化教育的属性是姓电还是姓教的问题，明确提出电化教育要以教育理论与心理学原理为指导。
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考题 关于教育技术与电化教育之间的关系，下列说法中正确的是（）A、教育技术的理论和实践与电化教育完全相同B、教育技术的理论和实践与电化教育完全不同C、教育技术的理论和实践只是电化教育中的一部分内容D、电化教育的理论和实践只是教育技术中的一部分内容
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考题 电化教育就是教育技术从概念的含盖面来看，教育技术的范围要比电化教育广泛得多。
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考题 教育技术和电化教育并无实质性的差异，其目的均为实现教与学的优化。
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考题 以下术语在国内出现的时间顺序，正确的是（）A、电化教育教育技术信息化教育B、教育技术电化教育信息化教育C、教育技术信息化教育电化教育D、电化教育信息化教育教育技术
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考题 我国的"现代教育技术"在早期被称为（）。A、电视教育B、函授教育C、电化教育D、电影教育
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考题 当前，人们常将教育技术称为现代教育技术，它是以（）作为基础。A、视听教育B、信息技术C、电化教育D、电影教育
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考题 发达国家的教育技术是在（）基础上发展起来的。A、电化教育B、视觉教育C、视听教育D、教育传播
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考题 在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（）A、计算机辅助教学B、网络技术应用C、电化教育D、虚拟技术
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考题 1993年我国正式确定将（）专业更名为“教育技术学”专业。A、计算机辅助教育B、教学技术C、信息技术教育D、电化教育
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考题 电化教育
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考题 在我国，现代教育技术的起源以（）的出现为标志。A、无线电B、电化教育C、投影仪D、多媒体
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考题 下列关于教育技术概念描述正确的是（）。A、AECT94定义：运用现代化教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化就是电化教育。B、教育技术就是教育中的技术，重点在于技术，而不是教育。C、在教育技术中，教育与技术的关系，不是相加关系而是相乘关系。D、从教育领域看，教育信息技术研究和实践的内容，远远大于教育技术研究和实践的范围。
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考题 单选题关于教育技术与电化教育之间的关系，下列说法中正确的是（）A 教育技术的理论和实践与电化教育完全相同B 教育技术的理论和实践与电化教育完全不同C 教育技术的理论和实践只是电化教育中的一部分内容D 电化教育的理论和实践只是教育技术中的一部分内容
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考题 判断题电化教育就是教育技术从概念的含盖面来看，教育技术的范围要比电化教育广泛得多。A 对B 错
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考题 单选题有关南国农教授在80年代中期对电化教育的定义描述正确的是（）。A 电化教育简单说，就是指利用现代化的声、光、电设备进行教育、教学活动。B 该定义强调电化教育需要的是设备即教学硬件。C 运用现代化教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化就是电化教育。D 该定义回答了当时对电化教育的属性是姓电还是姓教的问题，明确提出电化教育要以教育理论与心理学原理为指导。
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