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多选题
在以下的归因模式中，能够促进提高做类似事情的动机的有（）
A

把成功归因于自己的努力

B

把失败归因于运气不好

C

把成功归因于自己的能力

D

把失败归因于自己的能力

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考题 以下哪种归因能够提高学习动机?() A、将失败归因于缺乏努力B、将成功归因于运气C、将失败归因于运气C、将成功归因于任务难度
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考题 当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是（）。 A.任务难度太大 B.努力不够 C.运气不好 D.能力不够
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考题 怎样通过归因训练和教育提高青少年学生的成就动机？
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考题 将失败归因于能力，会提高学习动机。
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考题 在归因偏差的分析中，由于加工信息资料及认识上的原因而导致的归因偏差，被称为（）。A、动机性偏差B、非动机偏差C、行为者-观察者偏差D、自利偏差
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考题 美国社会心理学家海德提出的归因模式是（）A、两因归因模式B、成败归因模式C、三度归因模式D、内外归因模式
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考题 下列关于归因的说法中，正确的是（）A、将失败归因于缺乏能力，将使学生知耻后勇，从而激发其学习动机B、将失败归因于运气不好，可以保护学生的自信心，从而有助于提高其学习动机C、将失败归因于缺乏努力，将使学生知耻后勇，从而激发其学习动机D、将失败归因于他人的阻碍，将使学生加倍努力战胜他人，从而提高其学习动机
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考题 在社会学中，关于社区问题的归因有几种理论模式？
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考题 在以下的归因模式中，能够促进提高做类似事情的动机的有（）A、把成功归因于自己的努力B、把失败归因于运气不好C、把成功归因于自己的能力D、把失败归因于自己的能力
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考题 以下属于能够有效调节情绪的策略有（）A、大笑运动B、远离让你情绪失控的环境C、调整归因模式D、创造培养积极情绪的环境
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考题 个体在归因过程中，对有自我卷入的事情的解释，往往带有明显的（）倾向。A、自我暴露B、自我防卫C、自我抬高D、自我价值保护
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考题 多选题以下属于能够有效调节情绪的策略有（）A大笑运动B远离让你情绪失控的环境C调整归因模式D创造培养积极情绪的环境
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考题 问答题在社会学中，关于社区问题的归因有几种理论模式？
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考题 单选题个体在成败归因中，往往成功时倾向于内归因，失败时倾向于外归因，此种现象称为（　　）。A 社会视角的影响B 竞争条件下的特殊归因C 自我价值保护D 动机性归因误差
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考题 单选题下列关于归因的说法中，正确的是（）A 将失败归因于缺乏能力，将使学生知耻后勇，从而激发其学习动机B 将失败归因于运气不好，可以保护学生的自信心，从而有助于提高其学习动机C 将失败归因于缺乏努力，将使学生知耻后勇，从而激发其学习动机D 将失败归因于他人的阻碍，将使学生加倍努力战胜他人，从而提高其学习动机
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考题 问答题结合归因理论，谈谈自己的归因模式对于成就动机的影响。
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考题 单选题个体在归因过程中，对有自我卷入的事情的解释，往往带有明显的（）倾向。A 自我暴露B 自我防卫C 自我抬高D 自我价值保护
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考题 单选题下列各项中，属于零基预算的优点的有（）。A 能够识别和去除不充分的行动B 能够促进更为有效的资源分配C 需要广泛的参与D 遇到类似威胁的部门能够避免冲突
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考题 单选题当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是（　　）。A 任务难度太大B 努力不够C 运气不好D 能力不够
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考题 多选题创业动机有（）。A做自己喜欢做的事情B做自己能够做的事情C做满足市场需要的事情D做创造经济效益的事情
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考题 单选题美国社会心理学家海德提出的归因模式是（）A 两因归因模式B 成败归因模式C 三度归因模式D 内外归因模式
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考题 单选题个体在归因过程中，对有自我卷入的事情的解释，带有明显的（　　）倾向。A 自我暴露B 自我防卫C 自我抬高D 自我价值保护
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