单选题

阅读《项脊轩志》教学实录（节选），按照要求答题。师：同学们，今天我们来学习明代散文家归有光的《项脊轩志》，这篇课文写了什么呢？我给大家三个数字，“一、二、三”，请同学们根据课文内容给这三个数字各加上几个字，就是这篇文章的基本内容。生1：一间书房，两种情感，三位亲人。师：哪两种情感？哪三位亲人？生1：两种情感：一悲一喜；三位亲人：先妣、先大母、妻子。师：“妣”是谁？“大母”又是谁？生2：“妣”是指已故的母亲。师：那已故的父亲又叫什么？生2：考。有个成语叫“如丧考妣”。“大母”就是指祖母。师：为什么在“妣”和“大母”的前面加上“先”字？生2：对死者的尊称。师：写作本文时，归有光的妻子去世了没有？生2：去世了。师：那能否在妻前加上“先”字，称之为“先妻”？生1：不行。“先”是对死去的长辈的尊称，妻子是平辈，应称为“亡妻”。对上述教学实录分析不正确的是（）。

A 教师有意识地引导学生去理解文言文中的字词

B 层层递进，思维逻辑紧密

C 对于文言文中字词的学习符合高中语文学习要求

D 师生互动流于机械化

解析： 此题教师采用问答法进行教学，是一种以师生间对话的形式进行教学的方法。运用此方法是建立在理解文本之上，更进一步激发学生思维，唤起注意，更有利于活跃课堂氛围，及时解决疑惑，层层设疑，以递进的方式解决问题抑或是重点、难点，使师生间信息反馈更流畅。