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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
《林黛玉进贾府》里面，很多地方都出现了“笑”字，有学生问：“贾母之笑与黛玉忙赔笑见礼中的笑并不完全一样吧？”下列教师评价中最能促使学生深入理解课文的是（ ）。
A
你的观察很细，确实有不一样的地方，不妨在课下跟同学们共同探讨一下。
B
问得好，能说一下这两个人的笑具体有什么不同吗？结合两个人的实际情况，或许会更清楚。
C
于细微处见分晓，多体会、多比较，想必就能找到二者的不同之处。
D
是的，这两个人的笑并不是完全一样。
参考答案
参考解析
解析：
让学生深入理解课文，就要调动起学生的积极性，面对学生在课堂提出的问题，教师应该及时反馈，并引导其朝着正确的方向思考。A项将问题搁置课后，CD两项看似回应了学生的问题，但缺少具体解释和启发。
让学生深入理解课文，就要调动起学生的积极性，面对学生在课堂提出的问题，教师应该及时反馈，并引导其朝着正确的方向思考。A项将问题搁置课后，CD两项看似回应了学生的问题，但缺少具体解释和启发。
更多 “单选题《林黛玉进贾府》里面，很多地方都出现了“笑”字，有学生问：“贾母之笑与黛玉忙赔笑见礼中的笑并不完全一样吧？”下列教师评价中最能促使学生深入理解课文的是（ ）。A 你的观察很细，确实有不一样的地方，不妨在课下跟同学们共同探讨一下。B 问得好，能说一下这两个人的笑具体有什么不同吗？结合两个人的实际情况，或许会更清楚。C 于细微处见分晓，多体会、多比较，想必就能找到二者的不同之处。D 是的，这两个人的笑并不是完全一样。” 相关考题
考题
《林黛玉进贾府》里面,很多地方都出观了“笑”字，有学生问:“贾母之笑与黛玉忙赔笑见礼中的笑并不完全一样吧?”下列教师评价中最能促使学生深入理解课文的是（ ）。A.你的观察很细,确实有不一样的地方，不妨在课下跟同学们共同探讨一下。
B.问得好，能说一下这两个人的笑具体有什么不同吗?结合两个人的实际情况，或许会更清楚。
C.于细微处见分晓，多体会多比较，想必就能找到二者的不同之处。
D.是的，这两个人的笑并不是完全一样。
考题
请选择不正确的两项（）（）A、薛宝钗品格端方，容貌丰美，行为豁达，随分从时，比黛玉更得贾府上下喜爱。这令黛玉感到了一丝不平，因此经常与宝玉闹别扭。B、宝玉的那块玉正面写着“通灵宝玉”四个字，反面写着“莫失莫忘，仙寿永昌”八个字。C、贾府的“四春”分别是：精明的贾元春、孤僻的贾迎春、孤独的贾探春、懦弱的贾惜春，取“原应叹息”之意。D、为了尽早和秦钟相聚，宝玉择定了上学的日期。当日早晨收拾完毕，宝玉分别拜见了贾母、贾政和王夫人等人，最后来到林黛玉处辞行，遭到林黛玉善意的嘲笑。E、贾雨村由于贪财被革职，到盐政林如海家教林的女儿林黛玉读书。得知京城起复参革人员，贾雨村托林如海求他的岳父家荣国府帮助。正好贾母因黛玉丧母，要接黛玉到身边，林便托贾雨村送黛玉到京。不久金陵应天府缺出，贾家便帮他谋补了此缺，贾雨村又上任去了。
考题
单选题林黛玉初进贾府，贾母问所念何书，林说：“只刚念了《四书》。”后来宝玉问到的时候，她却说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”对此，有学生不太明白，（ ）能理清学生心中的疑惑。A
林黛玉与贾宝玉本来就是心有灵犀，无须多说双方都心知肚明B
古人认为女子无才便是德，先前的回答已是失误，后来便改过口来了C
林黛玉害怕贾宝玉，不敢说自己学过什么书D
林黛玉早就知道贾宝玉才学甚高，自叹不如所以只说没读什么书
考题
问答题下面是一位高中语文教师讲授《林黛玉进贾府》一课时，引导学生初步学会鉴赏文学作品的语言魅力的一段教学过程，阅读并进行简要评析。教师做鉴赏示范（多媒体出示幻灯片）：正房炕上横设一张炕桌，桌上垒着书籍茶具，靠东壁面西设着半旧的青缎靠背引枕。王夫人却坐在西边下首，亦是半旧的青缎靠背坐褥。见黛玉来了，便往东让。黛玉心中料定这是贾政之位。因见挨炕一溜三张椅子上，也搭着半旧的弹墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。师：连续用几个"半旧"看似平常，实际大有深意，为何不是"全新"？为何不是"全旧"？赏析指导："全新"给人的感觉贾府是一个暴发户，"全旧"给人的感觉贾府是一个破落户，半新不旧正是贾府的现状。给学生做了示范之后，请学生欣赏下面两段话（多媒体出示幻灯片）：（1）这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一会，仍送至贾母身边坐下，因笑道："天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！……只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！"说着，便用帕拭泪。贾母笑道："我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。"这熙凤听了，忙转悲为喜。（2）贾母因问黛玉念何书，林黛玉道："只刚念了《四书》。"宝玉问黛玉："妹妹可曾读书？"黛玉道："不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。"教师启发学生完成鉴赏。集中鉴赏王熙凤出场片段： 要求：（1）明读"一话未了……王夫人一笑"；（2）自己选择一个鉴赏点；（3）交流时先介绍鉴赏点。交流探讨：要求：根据鉴赏点在课文中的位置先后排列出交流的顺序，选点在前的先发言，请同学们倾听他人的研究成果，可以发表自己的不同意见。在鉴赏中引导学生注重体验。 提示：（1）王熙凤出场（人未到，笑先闻）：在贾府中的地位非同一般。（2）王熙凤的肖像（珠光宝气，极力铺陈）：穿着俗气，内心空虚；外表美丽，实际刁钻狡黠。（3）贾母对王熙凤的态度（破落户，凤辣子）：宠爱有加。（4）王熙凤对林黛玉的评价（标致人物，嫡亲孙女，拭泪而笑）：阿谀贾母，讨好"三春"，吹捧黛玉，狡猾虚伪。（5）王熙凤吩咐佣人（只管告诉我）：暗示黛玉，地位特殊。（6）王熙凤找缎子（王夫人一笑，点头不语）：表面关心黛玉，暗地讨好姑母。在交流中教师充分肯定学生的积极行为和每一点看法，不下结论，重在引导，及时点拔。让每一个学生都有成功感。激发学生的学习兴趣，培养学生的合作探究能力，消除学生学习任务中的负担感，让他们获得的只是成功的喜悦。
考题
问答题林黛玉进贾府初见宝玉，两人都觉得似曾相识，为什么会这样？
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