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单选题
ORACL研究发现教学方式是影响学生进步的最重要变量，成功教学应具备的特征，除外下列哪项：（）
A
师生之间有高度的相互作用
B
定期给学生反馈
C
经常训导学生
D
鼓励学生自力更生
参考答案
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解析：
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考题
老师上课时，发现学生有进步时，点头微笑，发现纪律松散时，用严肃的目光扫视全班同学。从调控课堂心理气氛的措施分析，运用的方法是：（ ）A更新教学内容B与用现代化教学手段C增加课堂教学中的情绪D采用威望理导方式对待学生
考题
例如，研究两种不同的教学方法对学生学业成绩的影响，在这里教学方法是自变量，学业成绩是因变量，除此之外的其它各种因素可以考虑为无关变量，下列选项中属于无关变量的是()A、教学时间B、教学环境C、学生的智力D、原有的知识基础
考题
下述属于系统观的教学设计活动,而不是传统教学活动的选项是()。
A、采用教学策略上,喜欢“一切都照顾到”,基于喜好和熟悉B、在确定目标上,依据根据全球研究的研究结果和教师的行为陈述目标、对所有的学生都一样C、在学习内容掌握情况上,少数学生掌握大多数目标、时而成功时而不成功的方式D、在测验的使用上,用于检查学生的进步状况、确定学生的掌握情况、诊断学生的困难所在、修改教学
考题
研究不同的教学方法与学业成绩的关系，采用不同的教学方法后，学生的学业成绩发生了变化，这当中，就是该项研究中的自变量是——也就是研究者要操纵的变量是哪一个?A、教学方法B、学业成绩C、学生的学习态度D、学生的学习动机
考题
建构小学数学课堂教学策略具有()等的价值。
A、是教师确定教学组织过程的依据B、有助于抉择有效合理的教学方法C、是影响学生学习方式选择的重要因素D、有助于学生获得更好的学业成绩E、是评价教师教学行为的一个重要依据
考题
为使每一个学生体验到成功感，在实际教学中，你认为下列哪项说法是不正确的?()A.学生的成功感与他们的自我标准有关。教师应注意个别差异，使每个学生都体验到成功
B.教学内容的难度适当，要让学生经过努力可以完成
C.教学内容应由易到难呈现。使学生不断获得成功感
D.学生在学习难度较大的知识时，为保证学生获得成功感，可放弃该教学内容
考题
为了研究不同教学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分别采用三种不同的教学模式执教三个班的代数课。这一实验研究中的自变量和因变量分别是
A.教师和学生
B.教师和学生代数成绩
C.教学模式和学生发展
D.教学模式和学生代数成绩
考题
张明在实验室考察不同颜色对人的视敏度的影响，李亮在日常的教学环境条件下考察不同教学方法对学生学习成绩的影响。两人研究方法的不同在于A.无自变量
B.有无因变量
C.控制额外变量的程度
D.有无研究假设
考题
从教学设计的角度考虑，最恰当的是（）A、教学设计是一个动态的线性过程B、教学设计是一门以理论研究为主的科学C、教学设计最重要的理论基础是是教学理论D、教学设计也包括教学目标、分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节
考题
单选题下列关于鉴别起点行为和学生特征叙述错误的是（）A
起点行为是指学习新知识之前必须具备的基础经验B
在进行新的教学之前，学生们的起点和水平是相同的C
学生的能力和人格方面的特征也会对教学效果产生影响，教师应该根据学生的特质调整教学D
可通过与学生进行言语沟通或纸笔测验的方式来了解学生的起点行为和特征
考题
单选题在研究教学方法与学习成绩的关系中，下列哪个因素为外变量？（）A
教学方法B
学习成绩C
开始新教学法的时间D
学生的智商
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