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判断题
在中小学阶段，常常会有一些超常学生或在某一方面有特殊兴趣的学生，针对这种“吃不饱饭”的学生，我们可以进行适当的课程拓展。
A

对

B

错

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考题 (),指反映和丰富学生个人兴趣水平的教学经验。 A.探究课程B.职业课程C.拓展课程
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考题 因材施教原则适用于（ ）。 A.对教学内容“吃不饱”的学生 B.有特殊才能的学生 C. 一切学生 D.差生
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考题 注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。 A.基础型课程 B.拓展型课程 C.研究型课程 D.发展型课程
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考题 注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习是（）型课程。 A.基础 B.拓展 C.研究 D.能力
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考题 在中小学阶段，常常会有一些超常学生或在某一方面有特殊兴趣的学生，针对这种“吃不饱饭”的学生，我们可以进行适当的课程拓展。A对B错
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考题 在中小学阶段，常常会有一些超常学生或在某一方面有特殊兴趣的学生，针对这种“吃不饱饭”的学生，我们可以进行适当的课程拓展。
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考题 课程标准规定的课程目标和内容标准是（）在该阶段应当达到的基本要求。A、大部分学生B、好学生C、每一个学生D、特殊学生
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考题 针对智力超常学生的教育对策是（）A、任其发展B、加速学习C、充实课程D、跳级学习E、开设特殊班级
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考题 学习平台中提供的“拓展课程”供学生根据兴趣自主选择学习，不计学分。
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考题 在选择体育课程内容时要关注学生的学习兴趣，对现有的运动项目进行适当的改造，或引进一些学生喜欢的新兴体育项目，那些普遍不受学生欢迎的运动项目完全可以不选择
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考题 为提高学生的兴趣，体现学生的主体地位，我们通常可以采用（），（），（）的方法来实现课程目标。
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考题 《中小学班主任工作规定》对于班主任在日常教育教学管理中批评学生的正确规定是（）。A、班主任可以采用任何形式批评教育学生B、对于多次批评教育无效的学生，班主任可以适当的惩罚学生C、有采取适当方式对学生进行批评教育的权利D、班主任不能批评学生，只能教育引导学生
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考题 注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习，属于知识型课程。
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考题 注重拓展学生的知识与能力，开阔视野，发展学生的特殊能力，并迁移到其他方面的课程是（）A、基础型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、发展型课程
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考题 注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程
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考题 注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。这是（　）A、研究型课程B、基础型课程C、拓展型课程D、技能型课程
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考题 单选题《中小学班主任工作规定》对于班主任在日常教育教学管理中批评学生的正确规定是（）。A 班主任可以采用任何形式批评教育学生B 对于多次批评教育无效的学生，班主任可以适当的惩罚学生C 有采取适当方式对学生进行批评教育的权利D 班主任不能批评学生，只能教育引导学生
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考题 单选题针对长期以来单一的学科课程提出来的，有利于激发学生学习兴趣的课程形式是（）。A 选修课程B 活动课程C 拓展型课程D 综合课程
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考题 单选题注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。这是（）A 研究型课程B 基础型课程C 拓展型课程D 技能型课程
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考题 单选题课程标准规定的课程目标和内容标准是（）在该阶段应当达到的基本要求。A 大部分学生B 好学生C 每一个学生D 特殊学生
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考题 单选题注重拓展学生的知识与能力，开阔视野，发展学生的特殊能力，并迁移到其他方面的课程是（）A 基础型课程B 研究型课程C 拓展型课程D 发展型课程
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考题 判断题在选择体育课程内容时要关注学生的学习兴趣，对现有的运动项目进行适当的改造，或引进一些学生喜欢的新兴体育项目，普遍不受学生欢迎的运动项目完全可以不选择。A 对B 错
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考题 填空题为提高学生的兴趣，体现学生的主体地位，我们通常可以采用（），（），（）的方法来实现课程目标。
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考题 判断题在选择体育课程内容时要关注学生的学习兴趣，对现有的运动项目进行适当的改造，或引进一些学生喜欢的新兴体育项目，那些普遍不受学生欢迎的运动项目完全可以不选择A 对B 错
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考题 多选题针对智力超常学生的教育对策是（）A任其发展B加速学习C充实课程D跳级学习E开设特殊班级
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