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单选题
以学生发展为本的课程,要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和( )研究的基础之上,把学生的发展作为课程开发的着眼点和目标。
A

课程学

B

社会科学

C

教育学

D

教育心理学


参考答案

参考解析
解析: 以学生发展为本的课程,要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和教育学研究的基础之上,把学生的发展作为课程开发的着眼点和目标。
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考题 国内外改革的主要趋势是( ) A、以学生发展为本B、课程的人文化C、课程的弹性化D、课程的综合化E、课程人本化

考题 重在发展学生知识与能力的课程是()。 A.基础型课程 B.拓展型课程 C.研究型课程 D.地方课程

考题 注重发展学生知识与能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力的课程是()。 A.基础型课程 B.拓展型课程 C.研究型课程 D.发展型课程

考题 新课程改革中对教师角色提出的新要求是成为(  )A.学生学习的促进者 B.课程的开发者 C.课程的研究者 D.课程的管理者 E.学生发展的全面引导者

考题 注重培养学生基础学力的课程是()。 A.基础型课程 B.拓展型课程 C.研究型课程 D.发展型课程

考题 教育部在2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出课程改革的核心理念是( )。A.培养学生科学素养 B.以学生发展为本 C.研究性学习 D.素质教育

考题 ()课程研究的成果,是建立在现代教育理论和实践研究的最新发展基础之上的。

考题 进入20世纪70年代,课程研究的内容开始由研究课程开发为主转向以研究“如何理解课程”为主。这种研究取向把课程视为()。A、动作表征B、心理体验C、符号表征D、生活体验

考题 以开阔学生的知识视野,发展学生各种不同的特殊能力,并迁移到其他方面的学习课程称为()A、研究型课程B、基础型课程C、拓展型课程D、实践型课程

考题 注重拓展学生的知识与能力,开阔视野,发展学生的特殊能力,并迁移到其他方面的课程是()A、基础型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、发展型课程

考题 重在发展学生知识与能力的课程是()。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、地方课程

考题 新课程改革中对教师角色提出的新要求是成为()A、学生学习的促进者B、课程的开发者C、课程的研究者D、课程的管理者E、学生发展的全面引导者

考题 注重发展学生知识和能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力的课程是()A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程

考题 以学生发展为本的课程,要求把课程改革建立在脑科学研究、心理学研究和( )研究的基础之上,把学生的发展作为课程开发的着眼点和目标。A、课程学B、社会科学C、教育学D、教育心理学

考题 注重发展学生知识与能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力的课程是()。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程

考题 在学校的各类课程中,以培养学生的探究态度与能力为重点的课程是()。A、发展型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、基础型课程

考题 注意培养学生的探究态度与能力的课程是( )。A、基础型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、发展型课程

考题 多选题新课程改革中对教师角色提出的新要求是成为()A学生学习的促进者B课程的开发者C课程的研究者D课程的管理者E学生发展的全面引导者

考题 单选题在学校的各类课程中,以培养学生的探究态度与能力为重点的课程是()。A 发展型课程B 研究型课程C 拓展型课程D 基础型课程

考题 填空题反思课程研究的整个历史进程,获得的基本结论是:课程研究的价值取向由对“()”的追求逐渐转向“实践兴趣”,最终指向于“解放兴趣”。课程研究的基本课题由“课程开发”——探讨课程开发的规律、(),逐渐转向“课程理解”——把课程作为一种“文本”来解读其内蕴的意义。

考题 填空题()课程研究的成果,是建立在现代教育理论和实践研究的最新发展基础之上的。

考题 单选题以开阔学生的知识视野,发展学生各种不同的特殊能力,并迁移到其他方面的学习课程称为()A 研究型课程B 基础型课程C 拓展型课程D 实践型课程

考题 单选题教育部在2001年6月8日正式颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的课程改革核心理念是()A 学生的全面发展B 以学生发展为本C 研究性学习D 素质教育

考题 单选题以开阔学生的知识视野,发展学生各种不同的特殊能力,并迁移到其他方面的学习的课程称为(  )。A 研究型课程B 基础型课程C 拓展型课程D 实践型课程

考题 单选题重在发展学生知识与能力的课程是()。A 基础型课程B 拓展型课程C 研究型课程D 地方课程

考题 单选题注重发展学生知识和能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力的课程是()A 基础型课程B 拓展型课程C 研究型课程D 发展型课程

考题 单选题从对学生学习要求的角度来划分,我们一般把课程分为( )A 基础型课程、拓展型课程与研究型课程B 分科课程与综合课程C 学科课程与活动课程D 必修课程与选修课程