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多选题
促进设计师创造能力的性格特征：（）
A

勤奋

B

客观性

C

意志力

D

兴趣

E

主观性

参考答案

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考题 造型基础技能以训练设计师的形态—空间认识能力与表现能力为核心，为培养设计师的（）乃至设计表达与设计创造能力奠定基础A、设计效果B、设计完善C、设计意识D、设计流程E、设计思维
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考题 设计素描的作用与功能就是训练设计师的哪几种能力（）A、造型能力、想象能力B、造型能力、制作能力C、造型能力、想象能力、创造能力D、造型能力、想象能力、制作能力
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考题 服装设计师具备的能力：服装设计师应具备（）、（）的能力和（）。
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考题 设计是一种创造性工作，设计即创造，设计师即是（）。
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考题 创新能力是个体的一种创造能力，是与每个人都具有的（）紧密相关。A、人格特征B、性格特征C、思维特征D、心理特征
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考题 健全促进主要包括的领域是：（）A、建立促进健康的公开政策B、创造健康支持环境C、增强社区能力D、发展个人能力E、调整卫生服务方向
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考题 作为一名服装设计师除了具备想象力、创造力和对事物的感悟能力以外，还必须具备（）？A、款式造型能力B、色彩搭配能力C、裁剪制作能力D、捕捉流行信息能力E、熟悉面料能力
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考题 服装设计师最基本也是最重要的能力就是（）。A、社交能力B、想象力C、创造力D、对事物的感知能力
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考题 作为一级广告设计师，应具备对设计表现整体风格的创造性、（）和使之完美实现的控制能力。A、创意能力B、设计能力C、构思能力D、指导能力
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考题 （）应当具备广博的知识面和综合运用经营学、管理学、心理学、设计学、创造学等多学科知识的能力，能够给予其他层次的设计师以指导、监督和培训，能够为广告公司和广告设计的未来发展提供建设性的意见，在广告设计领域具有自己独特的见解和风格。A、自由设计师B、设计师C、主任设计师D、创作总监
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考题 创造个性的设计风格，主要在于设计师对（）的把握。
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考题 创造能力的促进与知识的获得是有矛盾的。
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考题 促进设计师创造能力的性格特征：（）A、勤奋B、客观性C、意志力D、兴趣E、主观性
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考题 19世纪美国书籍印刷设计师（）创造了“平面设计师”这一术语。
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考题 设计师人类改变原有事物，使其（）的创造性。设计师构想和解决问题的过程，即人类一切（）的价值创造活动。
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考题 设计即（），设计师即是创造者，创造是设计师的本职和“天职”。
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考题 谈谈如何培养与激发设计师的创造力。
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考题 作为一名设计师，最基本也最重要的能力，就是想象力、创造力和（）。
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考题 单选题教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生（　　），促进学生的全面发展。A 辩证分析问题的能力、创造能力和实践能力B 团队合作的能力、创造能力和实践能力C 沟通能力、创造能力和实践能力D 独立思考能力、创新能力和实践能力
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考题 填空题设计即（），设计师即是创造者，创造是设计师的本职和“天职”。
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考题 单选题教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的（　　），促进学生的全面发展。A 辩证分析问题能力、创造能力和实践能力B 团队合作能力、创造能力和实践能力C 沟通能力、创造能力和实践能力D 独立思考能力、创新能力和实践能力
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考题 填空题设计是一种创造性工作，设计即创造，设计师即是（）。
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考题 填空题设计师人类改变原有事物，使其（）的创造性。设计师构想和解决问题的过程，即人类一切（）的价值创造活动。
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考题 填空题作为一名设计师，最基本也最重要的能力，就是想象力、创造力和（）。
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考题 单选题创新能力是个体的一种创造能力，是与每个人都具有的（）紧密相关。A 人格特征B 性格特征C 思维特征D 心理特征
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考题 多选题成功的设计师应具备素质以下（）表达是正确的。A强烈敏锐的感受能力B发明创造的能力C对作品的美学鉴定能力D对设计构想的表达能力E具备全面的专业技能
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考题 填空题19世纪美国书籍印刷设计师（）创造了“平面设计师”这一术语。
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