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单选题
章志光认为人在遇到道德情境时，从接受信息到产生道德行为，要经过一个连续的而有阶段心理过程，其第一步是（）
A

移情

B

对道德情境或事件的注意与知觉

C

道德判断

D

意动

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考题 下列对两级传播论的解说正确的是() A、它是拉扎斯菲尔德等人在伊里调查之后提出的B、这个理论认为，信息从大众传播媒介的流动过程有两个阶段C、第一个阶段是大众媒介到舆论领袖，第二个阶段是舆论领袖到普通公众D、这个理论认为，大众媒介的传播效果非常强大
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考题 从信息的产生到最终被使用发挥其价值，信息生命周期可分为信息的()几个阶段。A、收集B、传输C、加工D、应用E、编辑
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考题 从信息的产生到最终被使用发挥其价值，信息生命周期可分为信息的()阶段A、收集B、传输C、加工D、存储E、维护
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考题 皮亚杰认为儿童遭德的发展是一个连续发展的过程.需要经历三个阶段，其中第三个阶段是自律道德阶段。()
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考题 药物从进入体内到产生药效要经过三个阶段,简述各阶段的名称,发生的过程及研究目的。
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考题 认为儿童的道德性是从他律渐向自律按阶段发展的心理学家是(?)A.哈特斯 B.皮亚杰 C.科尔伯格 D.章志光
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考题 认为儿童的道德性是从他律渐向自律按阶段发展的心理学家是（　　）。 A.章志光 B.柯尔伯格 C.皮亚杰 D.斯陶布
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考题 皮亚杰认为，儿童的道德判断是一个从自律到（　）的发展过程。
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考题 道德需要与道德行为的关系是（　）。A．直接的关系，有道德需要，社会产生道德行为 B．间接的关系，道德需要推动道德动机的产生，导致道德行为 C．直接的关系，道德需要借助道德情感，导致道德行为 D．间接的关系。道德需要借助道德情境，导致道德行为
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考题 古代思想家认为，物欲能干扰良心的活动，是产生不道德行为的根源；物欲会干扰人们正常的认知活动，导致思想的混乱。在这认识基础上提出的道德修养功夫是（）。A、养气B、持敬C、志道D、节欲
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考题 （）认为，刺激情景并不直接决定情绪的性质，从刺激出现到情绪的产生，要经过对刺激的估量和评价，情绪产生的基本过程是刺激情景——评估——情绪。 A、评定——兴奋理论B、两因素情绪理论C、认知——评价理论D、情绪认知——信息理论
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考题 动机是指一个人在道德行为之前的一种愿望或意图。
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考题 时延有哪些类型？分类在分组交换网络中，从发送一个分组到接受到其相应分组，要经过哪些时延？
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考题 章志光认为，品德形成三维结构中的（）结构指个体从非道德状态过渡到开始出现道德行为或初步形成品德时的心理结构。A、定向结构B、执行结构C、定型结构D、生成结构
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考题 章志光认为人在遇到道德情境时，从接受信息到产生道德行为，要经过一个连续的而有阶段心理过程，其第一步是（）A、移情B、对道德情境或事件的注意与知觉C、道德判断D、意动
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考题 “志功合一”式的道德行为
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考题 请问花岗岩山地从成岩到成山大致要经过哪些阶段？
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考题 皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（　）。A、他律阶段B、无道德规则阶段C、自律阶段D、独立阶段
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考题 从信息的产生到最终被使用发挥其价值，信息生命周期可分为信息的（）、（）、（）、（）、（）几个阶段。
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考题 从信息的产生到最终被使用发挥其价值，信息生命周期可分为信息的（）、（）、加工、存储、维护几个阶段。
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考题 从影响组织道德因素角度来看，分析工作中产生不道德行为的原因？
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考题 单选题章志光认为，品德形成三维结构中的（）结构指个体从非道德状态过渡到开始出现道德行为或初步形成品德时的心理结构。A 定向结构B 执行结构C 定型结构D 生成结构
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考题 单选题皮亚杰认为在10岁以后，儿童的道德行为处于（　）。A 他律阶段B 无道德规则阶段C 自律阶段D 独立阶段
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考题 判断题皮亚杰认为儿童道德的发展是一个连续发展的过程，需要经历三个阶段，其中第三个阶段是自律道德阶段。A 对B 错
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考题 单选题章志光认为，（）是参与道德执行过程而有决定意义的意识系统或道德动机系统，也是个人在品德上表现了高度自觉性与自律性的关键机制。A 道德认知——动机系统区B 道德观念——动机系统区C 道德认知——感情系统区D 道德观念——感情系统区
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考题 问答题时延有哪些类型？分类在分组交换网络中，从发送一个分组到接受到其相应分组，要经过哪些时延？
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考题 单选题（）认为，刺激情景并不直接决定情绪的性质，从刺激出现到情绪的产生，要经过对刺激的估量和评价，情绪产生的基本过程是刺激情景——评估——情绪。A 评定——兴奋理论B 两因素情绪理论C 认知——评价理论D 情绪认知——信息理论
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