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多选题
19世纪一位作家说:“一个除了书本以外一无所知的纯粹学者,必然对书本也是无知的。”与这句话在内涵上相一致的名言还有()。
A
尽信书,则不如无书
B
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
C
饱经风霜的老人与缺乏阅历的少年对同一句格言的理解是不同的
D
感觉到的东西我们不能立刻理解它,只有理解了的东西才能更深刻地感觉它
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考题
19世纪英国作家惠兹里特说:"一个除了书本以外一无所知的纯粹学者,必然对书本也是无知的。"与这句话在内涵上相一致的名言还有A. 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行B. 尽信书,则不如无书C. 感觉到了的东西我们不能离可理解它,只有理解了的东西才能更深刻地感觉它D. 饱经风霜的老人与缺乏阅历的少年对同一句格言的理解是不同的
考题
()之所以使人越看越自然,越看越耐看,除了特殊的情感带动和行草书本身的发展原因外,还有一个重要原因,就是它同楷书的血脉关系。
A.徐悲鸿《跋》B.颜真卿《祭侄文稿》C.黄庭坚《幽兰赋》
考题
19世纪英国作家惠兹里特说个除了书本以外一无所知的纯粹学者,必然对书本也是 无知的。”与这句话在内涵上相一致的名言还有
A.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
B.尽信书,则不如无书
C.感觉到了的东西我们不能立刻理解它,只有理解了的东西才能更深刻地感觉它
D.饱经风霜的老人与缺乏阅历的少年对同一句格言的理解是不同的
考题
英国作家惠兹里特说:“一个除了书本以外一无所知的纯粹学者,必然对书本也是无知的。”与这句话蕴涵的哲理相一致的名言还有() ①“学而不思则罔,思而不学则殆” ②“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行” ③“知之为知之,不知为不知,是知也” ④“读有字的书,不如去读生活这本无字的大书。”A、①②③B、②③④C、①③D、②④
考题
19世纪英国作家惠兹里特说:“一个除了书本以外一无所知的纯粹学者,必然对书本也是无知的。”与这名话在内涵上相一致的名言还有() ①纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 ②尽信书,则不如无书 ③感觉到了的东西我们不能立即理解它,只有理解了的东西才能更深刻地感觉它 ④饱经风霜的老人与缺乏阅历的少年对同一格言的理解是不同的A、①④B、①②C、③④D、②③
考题
19世纪英国作家惠兹里特说:“一个除了书本以外一无所知的纯粹学者,必然对书本也是无知的。”下列名言中与这句话蕴涵的哲理相一致的是() ①不学自知,不问自晓,古今行事,未之有也 ②为学之道,必本于思;思则得之,不思则不得也 ③心中醒,口中说,纸上作,不从身上习过,皆无用也[ ④学之之博,未若知之之要;知之之要,未若行之之实A、①②B、②④C、③④D、②③
考题
与传统的知识媒介,如书本相比,因特网对人的影响的不同之处()。A、因特网上的信息比书本上的更加正式B、网络传输速度快,而书本交流速度相对较慢C、因特网具有交互性,而书本没有D、因特网上的电子信息可从多人同时共享,而书本不行E、因特网的信息比书本更具有权威性
考题
19世纪一位作家说:“一个除了书本以外一无所知的纯粹学者,必然对书本也是无知的。”与这句话在内涵上相一致的名言还有()。A、尽信书,则不如无书B、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行C、饱经风霜的老人与缺乏阅历的少年对同一句格言的理解是不同的D、感觉到的东西我们不能立刻理解它,只有理解了的东西才能更深刻地感觉它
考题
19世纪英国作家惠兹里特说:“一个除了书本以外一无所知的纯粹学者,必然对书本也是无知的。”与这句话在内涵上相一致的名言还有()A、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行B、尽信书,则不如无书C、感觉到了的东西我们不能立刻理解它,只有理解了的东西才能更深刻地感觉它D、饱经风霜的老人与缺乏阅历的少年对同一句格言的理解是不同的
考题
书本是知识的宝库,是人类获得智慧的重要来源。但是如果迷信书本,变成本本的奴隶,思维就会陷入僵化,创造性就会受到阻碍。所以孟子说:尽信书,则不如无书。上述观点表明()①书籍和实践都是认识的基础和来源②必须反对用形而上学的观点对待书本知识③矛盾双方在一定条件下可以相互转化④要坚持用辩证否定观对待书本知识A、①②③④B、①②③C、①③④D、②③④
考题
多选题青少年对外部世界具有强烈的求知欲。与传统的知识媒介,如书本相比,互联网对青少年的影响的不同之处()。A互联网上的信息比书本上的更加正式B网络传输速度快,而书本交流速度相对较慢C互联网具有交互性,而书本没有D互联网上的电子信息可供多人同时共享,而书本不行
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填空题对张爱玲的小说创作产生较大影响的作家除了通俗作家张恨水以外,还有也带有通俗倾向的“新文学”作家()。
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