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单选题
《呐喊》、《彷徨》的取材与写作意向是()。
A
对封建制度和伦理道德的批判与揭露
B
对辛亥革命历史经验的总结及提出改造国民性的问题
C
对知识分子道路和命运的探索
D
以上都是
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解析:
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考题
孙伏园吊念鲁迅先生的挽联,巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称,意中有意,感人至深。在下面对联的横线处,依次填写作品名称或刊物名称,与原联相符的是哪一项 ( )
踏_____,刈野草,热风奔流,一生_____;
痛_____,叹而已。十月噩耗,万众_____。
A.毁灭彷徨莽原呐喊
B.莽原呐喊毁灭彷徨
C.莽原彷徨毁灭呐喊
D.毁灭呐喊莽原彷徨
考题
《义务教育语文课程标准(2011年版)》对语文知识教学提出具体建议,帮助学生形成语言应用能力和良好的语感。下面是某地中考试题:
恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联,就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称.意中有意,感人至深。在下面对联的横线处,依次填写作品名称或刊物名称,与原联相符的一项是
踏__________,刈野草,热风奔流,一生__________;
痛__________,叹而已,十月噩耗,万众__________。
毁灭彷徨莽原呐喊
莽原呐喊毁灭彷徨
莽原彷徨毁灭呐喊
毁灭呐喊莽原彷徨
提示:《呐喊》《彷徨》《野草》《而已集》《热风》《十月》《毁灭》是鲁迅先生的作品(含译作),《莽原》《奔流》是鲁迅先生主编的刊物。
答案:B
对该试题语文知识学习导向的分析,下列不恰当的是()。
A.运用对联知识学写对联
B.运用短语知识恰当表达
C.借用文学常识丰富表达
D.借用相关资料巩固知识
考题
孙伏园吊念鲁迅先生的挽联,巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称,意中有意,感人至深。在下面对联的横线处,依次填写作品名称或刊物名称,与原联相符的是哪一项?() 踏(),刈野草,热风奔流,一生(); 痛(),叹而已。十月噩耗,万众()。A、毁灭,彷徨,莽原,呐喊B、莽原,呐喊,毁灭,彷徨C、莽原,彷徨,毁灭,呐喊D、毁灭,呐喊,莽原,彷徨
考题
填空题《呐喊》、《彷徨》的总主题是()。
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