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单选题
健康教育中知信行三者之间的关系是()
A

必然关系

B

因果关系

C

趋势关系

D

依存关系

E

递进关系


参考答案

参考解析
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考题 符合知、信、行三者关系的是A、在知、信、行三者之间,知是目标、信是基础、行是动力B、在知、信、行三者之间,知是基础、信是目标、行是动力C、在知、信、行三者之间,知是目标、信是动力、行是基础D、在知、信、行三者之间,知是行动、信是基础、行是目标E、在知、信、行三者之间,知是基础、信是动力、行是目标

考题 健康教育中知、信、行三者之间的关系是A.必然关系B.因果关系C.趋势关系D.依存关系E.递进关系

考题 关于健康教育的知、信、行模式,下列叙述正确的是( )A、知为基础,就是获取知识学习的过程B、信为动力,就是对知识信息的积极态度C、行是指行动或实践,包括促进健康行为、消除危害健康行为等行为改变过程D、知、信、行三者存在因果关系,但没有必然性E、获得知识并建立信念后,很快会出现行为上的转变

考题 “知信行”理论中,“知”、“信”、“行”三者之间的关系是A、“知”(知识和学习)是基础、“信”(正确的信念与积极的态度)是动力、“行”(行为改变)是目标B、“知”是目标、“信”足基础、“行”是动力C、“知”是目标、“信”是动力、“行”是基础D、“知”是动力、“信”是基础、“行”是目标E、“知”是基础、“信”是目标、“行”是动力

考题 根据健康教育的知信行理论,下列表述不正确的是( )

考题 健康教育的结果:应达到知、信、行。

考题 联系实际阐述教育过程中知、情、意三者的关系。

考题 下列有关KAP模式的叙述正确的是()A、卫生保健知识和信息是改变健康行为的基础B、此模式的实质是认知理论在健康教育中的应用C、信念和态度是行为改变的动力D、知、信、行三者之间存在着因果关系E、以上均不对

考题 教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。

考题 简述教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。

考题 健康教育实践中,提出了知识、信念、态度和行为实施之间的递进关系模式。这种模式被称为():A、倾向性行为理论B、单纯行为改变理论C、单向传播理论D、“知信行”理论

考题 健康教育的“知-信-行”模式中的“信”是指()A、信念B、态度C、行为D、知识

考题 健康教育中知信行三者之间的关系是()。A、必然关系B、因果关系C、趋势关系D、依存关系E、递进关系

考题 单选题下列有关知、信、行三者关系,哪一项说法是正确的?(  )A 在知、信、行三者之间,知是目标、信是基础、行是行动B 在知、信、行三者之间,知是基础、信是目标、行是行动C 在知、信、行三者之间,知是目标、信是行动、行是基础D 在知、信、行三者之间,知是行动、信是基础、行是目标E 在知、信、行三者之间,知是基础、信是动力、行是目标

考题 问答题联系实际阐述教育过程中知、情、意三者的关系。

考题 问答题教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。

考题 单选题关于卫生宣传、健康教育以及健康促进三者关系表述正确的是A 健康促进健康教育卫生宣传B 健康促进卫生宜传健康教育C 健康教育卫生宣传健康促进D 健康教育健康促进卫生宣传

考题 单选题"知信行"理论中,"知"、"信"、"行"三者之间的关系是()A 知(知识和学习)是基础、信(正确的信念与积极的态度)是动力、行(行为改变)是目标B 知是目标、信是基础、行是动力C 知是目标、信是动力、行是基础D 知是基础、信是目标、行是动力E 知是动力、信是基础、行是目标

考题 问答题简述教育本质、教育功能和教育效益三者之间的关系。

考题 多选题下列有关KAP模式的叙述正确的是( )A卫生保健知识和信息是改变健康行为的基础B此模式的实质是认知理论在健康教育中的应用C信念和态度是行为改变的动力D知、信、行三者之间存在着因果关系E以上均不对

考题 单选题健康教育的“知-信-行”模式中的“信”是指()A 信念B 态度C 行为D 知识

考题 多选题关于健康教育的知、信、行模式,下列叙述正确的是()A知为基础,就是获取知识学习的过程B信为动力,就是对知识信息的积极态度C行是指行动或实践,包括促进健康行为、消除危害健康行为等行为改变过程D知、信、行三者存在因果关系,但没有必然性E获得知识并建立信念后,很快会出现行为上的转变