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单选题
记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的身心发展具有（）
A
顺序性与阶段性
B
不均衡性
C
个体差异性
D
整体性
参考答案
参考解析
解析：
学生身心发展具有顺序性和阶段性、稳定性和可变性、不均衡性、个别差异性、整体性的一般规律，题干的描述反映了学生身心发展的顺序性和阶段性。
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考题
个体身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢的规律，心理的发展总是从机械记忆到意义记忆、由具体思维到抽象思维等，这是指个体身心发展规律的（ ）。A．差异性B．阶段性C．顺序性D．不平衡性
考题
将“2705”记为“两栖动物”可记得更牢,这说明()。
A、机械记忆与意义记忆是相互独立的B、机械记忆可以渗透到意义记忆中C、意义记忆可渗透到机械记忆中D、机械记忆的效果好于意义记忆的效果
考题
将“2705”记为“两栖动物”，可记得更牢，这说明（）。A、机械记忆与意义记忆是相互独立的B、机械记忆可渗透到意义记忆中C、意义记忆可渗透到机械记忆中D、机械记忆效果好于意义记忆的效果
考题
单选题下列关于个体身心发展规律的说法中不正确的是（）A
教育教学内容和方法的选择上的“一刀切”违背了个体身心发展的阶段性规律B
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“一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反映了人的发展的个别差异性D
“儿童的认知发展是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆，”这显示了儿童身心发展具有的特征是顺序性
考题
单选题将“2705”记为“两栖动物”，可记得更牢，这说明（）。A
机械记忆与意义记忆是相互独立的B
机械记忆可渗透到意义记忆中C
意义记忆可渗透到机械记忆中D
机械记忆效果好于意义记忆的效果
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