网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
问答题
试论“五育”之间的相互关系。

参考答案

参考解析
解析: 暂无解析
更多 “问答题试论“五育”之间的相互关系。” 相关考题
考题 学前教育实践中,我们必须正确认识各育的特点及相互关系、正确实施各育,防止重此轻彼,坚持__________的教育质量观。

考题 试论述安全生产“五要素”之间的关系。

考题 试论述树立社会主义荣辱观与和谐社会建设的相互关系。

考题 古今中外教育组成部分大多包括德智体美等育,其区别在于()。A、所反映的教育基本规律有所不同B、诸育的任务要求不同C、诸育的内容有所不同D、各育在整体中的地位不同E、各育的相互关系有所不同

考题 五行之间生克乘侮关系可用来阐释A.五脏的一切生理功能B.五脏的一切病理现象C.五脏之间生理病理方面的相互关系D.脏与脏之间生理病理方面的相互关系E.经络之间在生理病理方面的联系

考题 德智体美劳五育的地位和作用不同,因此,五育应有轻重和主次之分。 ( )

考题 在教育实践中应当“五育”并举,这反映了( )A.“五育”各有其相对独立性 B.“五育”的地位存在不均衡性 C.“五育”之间具有内在联系 D.“五育”可以相互取代

考题 有人说,一个学生毕业后,智育不合格是次品,体育不合格是废品,德育不合格是危险品,美育和劳动技术教育不合格是半成品。 下列对于“五育”之间关系的叙述正确的是( ) A.“五育”之间既不能相互替代,又不能彼此分割 B.美育和劳动技术教育是单独割裂、单独进行的 C.体育为其他各育的实施提供健康基础,是各育得以实施的物质保证 D.“五育”中,德育是方向、灵魂,对其他各育起着导向和推动作用

考题 试论述品德的心理结构及其相互关系。

考题 五行之间生克乘侮关系可用来阐释 A.五脏的一切生理功能 B.五脏的一切病理现象 C.五脏之间生理病理方面的相互联系 D.脏与腑之间生理病理方面的相互关系

考题 试论社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系。

考题 试论述蔡元培五育并举思想。

考题 试论蔡元培的“五育并举”教育方针。

考题 试论述家庭与幼儿园、社区合作共育的价值?

考题 试论述计划进度与进度计划的区别和相互关系。

考题 试论述影响承运商服务质量的五种差距,及其之间的关系。

考题 试论教与学的相互关系。

考题 试论“五育”之间的相互关系。

考题 蔡元培提出“五育并举”的教育方针,“五育”指的就是()教育、()教育、()教育、()教育和()教育。

考题 全面发展的五育是什么?五育关系?

考题 蔡元培主张五育并举,这五育是:()、()、()、()和()。

考题 问答题试论述蔡元培五育并举思想。

考题 填空题蔡元培主张五育并举,这五育是:()、()、()、()和()。

考题 问答题试论教与学的相互关系。

考题 问答题全面发展的五育是什么?五育关系?

考题 问答题试论述影响承运商服务质量的五种差距,及其之间的关系。

考题 问答题试论述家庭与幼儿园、社区合作共育的价值?