考题
实用文体的写作则要求绝对的真实,不允许有半点想象与虚构。()
此题为判断题(对，错)。
考题
以实用为目的的写作就是( )。
A.写作B.应用写作C.公务文书写作D.文艺创作
考题
以实用为目的的写作就是()
A.公务文书写作B应用写作C.写作D基础写作
考题
“教人以知，授人以用”这是哪种应用文体的写作目的()。A.总结B.调查报告C.说明书
考题
以人掌握世界的三种基本方式为依据进行文体分类,可以将全部文体现象概括为()。
A.析理性文体B.实用(认知)性文体C.审美性文体D.说明性文体
考题
布鲁纳主张学习的目的在于以_________的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。
考题
实用文写作与一般文体写作的最大区别是:()。
A.行政效力B.应用范围C.行文方式D.行文方式和应用范围
考题
以实用为目的的写作就是( )
A 公务文书写作B写作C 应用写作D 基础写作
考题
实用写作的表达方式以()为主。A.叙述B.议论C.描写D.说明
考题
分析并论述实用性文体、析理性文体、审美性文体的基本特征。
考题
布鲁纳主张学习的目的在于以____的方式，使学科的____转变为学生头脑的认知结构．
考题
党政机关公文划分文种的本质在于，一个文种就意味着一种()。A.写作文体
B.办事模式
C.写作方式
D.实际用途
考题
党政机关公文划分文种的本质在于，一个文种就意味着一种（ ）。A.写作文体
B.办事模式
C.写作方式
D.实施用途
考题
实用文体写作的客体，即实用文在写作或制作后，受其支配或起作用的人或组织，包括（）。A、法定客体B、特定客体C、专业客体D、普通客体
考题
布鲁纳主张学习的目的在于以____的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知。结构。
考题
实用文体写作的主体是指即写作或制作实用文体的人或组织，包括（）等类型。A、法定主体B、群体主体C、个人主体D、代位主体
考题
（）指的是实用文体所涉及的对象均为确定所指，这之中包括写作的主体和客体两个方面。
考题
实用文体写作中，用于介绍事实材料，有次序地介绍事件发生、发展的主要过程的表达方式称为：（）。
考题
应用文的基本特点是（）。A、写作目的的实用性B、写作活动的群体性C、写作效用的时效性D、写作格式的规范性E、写作风格的独特性
考题
党政机关公文划分文种的本质在于，一个文种就意味着一种（）。A、写作文体B、办事模式C、写作方式D、实际用途
考题
判断题实用文体的写作排斥情感色彩。A
对B
错
考题
判断题实用（认知）性文体的写作内容是写作者依据已有知识对客观事实的一种确认。A
对B
错
考题
填空题实用文体写作中，用于介绍事实材料，有次序地介绍事件发生、发展的主要过程的表达方式称为：（）。
考题
填空题布鲁纳主张学习的目的在于以____的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知。结构。
考题
单选题党政机关公文划分文种的本质在于，一个文种就意味着一种（）。A
写作文体B
办事模式C
写作方式D
实际用途