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判断题
法不调整和约束人的内心思想和情感。
A

对

B

错

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考题 法律是通过( )来调整和控制社会关系的。A．行为控制B．人的思想动机C．人的情感体验D．人的思维
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考题 关于法的调整对象，下列说法中正确的是（）A.法的调整对象是人的行为而不是社会关系B.作为法的调整对象的行为是指人的外在行为C.法仅仅调整和约束人的外在行为，对人的思想和观念不产生影响D.法的调整对象是社会关系而不是人的行为
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考题 法律惩罚侮辱国旗的行为，但无法强迫人们热爱祖国；法律惩罚不尽赡养义务甚至虐待父母的行为，但无法强迫人们尊敬父母；法律惩罚破坏社会主义市场经济的行为，但并不禁止人们从内心赞同市场经济...这说明（）A.法调整人的行为而不调整社会关系B.法的调整对象是社会关系而不是人的行为C.法调整和约束人的外在行为，对人的思想和观念不产生影响D.法以人的行为为直接调整对象，并通过调整行为实现对社会关系的调整
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考题 搞好思想政治教育,必须紧贴现实问题和活思想,坚持(),增强思想政治教育的时代性和感召力。 A.用真理说服人B.用条令约束人C.用真情感染人D.用真实打动人
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考题 之所以认为法是一种特殊的社会规范，是因为它与道德存在着重要的区别。以下哪一项不是两者之间的区别 A.法可以通过约束人的行为来影响他们的思想观念 B.法适用的对象是特定的 C.法约束的仅仅是人的外在行为 D.法不能调整人的内心情感
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考题 法不调整和约束人的内心思想和情感。
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考题 打电话包含一定的信息，不包含一定的思想和情感，对信息和思想、情感两者之间不都有所包含。
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考题 医患沟通的含义是指（）A、思想沟通和语言沟通、心理沟通B、思想沟通和情感沟通、心理沟通C、思想沟通和情感沟通、语言沟通D、情感沟通和语言沟通、知识沟通E、知识沟通和思想沟通、心理沟通
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考题 不直接批评教育，而是在各种活动中影响人的思想和情感的是（）法的主要特点。A、行为实践B、说服教育C、情境熏陶D、引导自省
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考题 思想教育只有为学生所接受，最终变成他们的（），才是成功的。A、思想和情感B、行动和情感C、认识和情感D、思想和行动
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考题 情绪和情感是人的需要是否得到满足时所产生的一种对客观事物的（）和内心体验。
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考题 詹姆士认为情绪是由（）两部分组成。A、心理的和认知的B、内心的和情感的C、情感的和心理的D、情感的和认知的
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考题 法的强制力表现在（）。A、约束人们的思想B、以思想教育为保障C、来自人们的内心反省D、以国家的名义并由专门国家机关所实施
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考题 诗歌《相信未来》所表达的思想情感有（）。A、内心的失望、迷茫和悲哀B、对理想的彻底绝望C、希望与绝望的剧烈冲突D、对理想的讽刺和嘲弄E、对现实热情赞颂和肯定
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考题 推广人员思想教育方法中常用的做法是（）、（）和情感陶冶法等。
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考题 个人伦理主要是通过良知和舆论来约束；而公共管理伦理除了舆论和内心信念约束外，还受（）的约束。
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考题 马克思主义伦理学认为，道德是人类社会特有的，是由社会经济关系决定的，依靠（）等方式来调整人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范总和。A、内心信念，道德约束，社会舆论B、内心信念，自我约束，社会舆论C、内心信念，社会舆论，风俗习惯D、道德约束，自我约束，风俗习惯
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考题 在人的面部表情中，（）最能表达人们的内心情感。A、动作B、语言C、眼神和笑容D、态度
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考题 单选题关于法的调整对象，下列说法中正确的是（）A 法的调整对象是人的行为而不是社会关系B 作为法的调整对象的行为是指人的外在行为C 法仅仅调整和约束人的外在行为，对人的思想和观念不产生影响D 法的调整对象是社会关系而不是人的行为
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考题 填空题个人伦理主要是通过良知和舆论来约束；而公共管理伦理除了舆论和内心信念约束外，还受（）的约束。
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考题 单选题思想教育只有为学生所接受，最终变成他们的（），才是成功的。A 思想和情感B 行动和情感C 认识和情感D 思想和行动
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考题 判断题打电话包含一定的信息，不包含一定的思想和情感，对信息和思想、情感两者之间不都有所包含A 对B 错
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考题 单选题法的强制力表现在（）。A 约束人们的思想B 以思想教育为保障C 来自人们的内心反省D 以国家的名义并由专门国家机关所实施
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考题 填空题情绪和情感是人的需要是否得到满足时所产生的一种对客观事物的（）和内心体验。
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考题 单选题纪念不同于怀念的地方是（　　）。A 既是内心情感，也会付诸行动B 只是内心情感的表现C 是一种思想的体现D 形式多，表达情感的程度也不同
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考题 问答题语言的弊病是既A可传达内心的B情感与思想，也C可用于D欺诈、误导、批评和侮辱。
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考题 单选题不直接批评教育，而是在各种活动中影响人的思想和情感的是（）法的主要特点。A 行为实践B 说服教育C 情境熏陶D 引导自省
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