考题
在心理治疗实践中，存在着的两种思维模式是A、理论思维，临床思维B、理论思维，实践思维C、临床思维，实践思维D、孤立思维，系统思维E、临床思维，系统思维
考题
在心理治疗实践中，临床思维和系统思维分别是A、割裂式抽象，总结式抽象B、分离式抽象，综合式抽象C、割裂式抽象，归纳式抽象D、分离式抽象，集合式抽象E、割裂式抽象，聚合式抽象
考题
临床思维的过程可分为( )A、医疗思维和护理思维B、诊断思维和治疗思维C、诊断思维和护理思维D、治疗思维和提高预后思维
考题
根据在解决问题时,思维活动的方向和思维的成果的特点,可将思维分为()。
A、动作思维和形象思维B、辐合思维和发散思维C、常规思维和创造性思维D、形象思维和抽象思维
考题
创造性思维的成分有()
A.发散思维和聚合思维B.直接思维和分析思维C.纵向思维和横向思维D.正向思维和逆向思维E.潜意识思维和显意识思维
考题
心理学家布鲁纳认为人们在产生新的想法和论证想法并解决问题时主要使用的思维形式有所不同，分别是
A.经验思维和理论思维
B.直觉思维和分析思维
C.辐合思维和发散思维
D.常规思维和创造思维
考题
根据在解决问题时，思维活动的方向和思维的成果的特点，可将思维分为（ ）
A.动作思维和形象思维
B.辐合思维和发散思维
C.常规思维和创造思维
D.形象思维和抽象思维
考题
胡寄南认为意识是在社会实践中发展起来，以思维和语言为核心的（）的统一心理活动。A、思维B、意志C、情感
考题
幼儿教师在日常生活中要学会抓住（）方式的灵感。A、发散思维B、联想思维C、反向思维和直觉思维D、收敛思维和灵感思维
考题
马克思曾说“哪些发展着自己的物质生产和物质交往的人们，在改变自己的这个现实的同时，也改变着自己的思维和思维产物。”这句话反映了什么？
考题
人类应具备的三大思维能力是指（）A、抽象思维、逻辑思维和形象思维；B、实验思维、理论思维和计算思维；C、逆向思维、演绎思维和发散思维。D、计算思维、理论思维和辩证思维。
考题
按照思级结果的新颖性，可以把思维分成A、发散思维和聚敛思维B、直觉思维和分析思维C、受制思维和创造思维D、动作思维和形象思维
考题
下列属于思维指向相反的两种思维是（）。A、想象思维和联想思维B、逻辑思维和辩证思维C、发散思维和收敛思维D、类比思维和因果思维
考题
根据解决问题时的思维方向，可把思维分为（）。A、并行思维和串行思维B、聚合思维和发散思维C、集中思维和分布思维D、左思维和右思维
考题
根据思维创新成分的多少，可把思维分为（）。A、简单思维和复杂思维B、普通思维和特殊思维C、常规思维和创造性思维D、市民思维和专家思维
考题
根据思维过程中是以日常经验还是以理论为指导来划分，可把思维分为（）。A、经验思维和理论思维B、生活思维和工作思维C、理论思维和实践思维D、日常思维和学习思维
考题
多选题胡寄南认为意识是在社会实践中发展起来，以思维和语言为核心的（）的统一心理活动。A思维B意志C情感
考题
单选题下列属于思维指向相反的两种思维是（）。A
想象思维和联想思维B
逻辑思维和辩证思维C
发散思维和收敛思维D
类比思维和因果思维
考题
问答题试述评判性思维在临床护理实践中应用的意义。
考题
单选题根据思维创新成分的多少，可把思维分为（）。A
简单思维和复杂思维B
普通思维和特殊思维C
常规思维和创造性思维D
市民思维和专家思维
考题
单选题按照思级结果的新颖性，可以把思维分成A
发散思维和聚敛思维B
直觉思维和分析思维C
受制思维和创造思维D
动作思维和形象思维
考题
问答题试述评判性思维在临床护理实践中的应用。
考题
多选题幼儿教师在日常生活中要学会抓住（）方式的灵感。A发散思维B联想思维C反向思维和直觉思维D收敛思维和灵感思维
考题
单选题人类应具备的三大思维能力是指（）A
抽象思维、逻辑思维和形象思维；B
实验思维、理论思维和计算思维；C
逆向思维、演绎思维和发散思维。D
计算思维、理论思维和辩证思维。
考题
单选题在心理治疗实践中，存在着的两种思维模式是（）。A
理论思维，临床思维B
理论思维，实践思维C
临床思维，实践思维D
孤立思维，系统思维E
临床思维，系统思维
考题
单选题根据解决问题时的思维方向，可把思维分为（）。A
并行思维和串行思维B
聚合思维和发散思维C
集中思维和分布思维D
左思维和右思维