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填空题
调查发现，儿童词汇量的增长速度惊人的快，心理学家称之为（）。

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考题 智力落后儿童语言的特征是()。 A.语言发展不慢、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅B.语言发展较快、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅C.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难D.语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达顺畅
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考题 心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”指的是( )A．幼儿期B．儿童期C．少年期D．青年期
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考题 儿童的智力水平越高,词汇量就越丰富。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 词汇鱼是儿童智力发展的标志之一，儿童智力水平较高，词汇量就越丰富。
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考题 布鲁纳是美国认知教育心理学家。他的理论常被称之为“认知—发现说”或“认知—结构说”。（　）
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考题 儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期。A对B错
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考题 词汇量是儿童智力发展的标志之一，儿童智力水平较高，词汇量就越丰富。A对B错
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考题 词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。A对B错
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考题 与大宗贸易相比，跨境电商占我国对外贸易总额的比重微乎其微，其增长速度却是相当的惊人。
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考题 儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期。
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考题 2岁的儿童掌握词汇量约300个，到了3岁时词汇量已达（）。A、500个B、800个C、1500个D、1000个
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考题 词汇量是儿童智力发展的标志之一，儿童智力水平较高，词汇量就越丰富。
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考题 词汇量是从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。
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考题 （）能反映出说话人的态度，我们称之为副语言。A、词汇量的大小B、音量的大小C、语速的快慢D、语速的轻重
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考题 World Wide Web简称为（），是在1992年左右才出现的，但它在Internet上的增长速度惊人。
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考题 词汇量从数量方面说明儿童词汇的水平，而词类范围在一定程度上说明了儿童词汇的质量。
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考题 智力落后儿童语言的特征是（）。A、语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达顺畅B、语言发展不慢、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅C、语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难D、语言发展较快、词汇量少、语言理解力不差、表达顺畅
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考题 德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，它表现为（）。A、先慢后快B、先快后慢C、中间稍快D、中间稍慢
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考题 心理学家艾宾浩斯等人发现，遗忘的进程先慢后快。（）
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考题 调查发现，儿童词汇量的增长速度惊人的快，心理学家称之为（）。
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考题 英国心理学家发现儿童在学习容易材料时，记忆恢复现象明显。
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考题 单选题抑制型儿童在新环境中表现出退缩的反应模式，心理学家称之为（）。A 素质焦虑B 存在焦虑C 情境焦虑D 新异焦虑
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考题 单选题2岁的儿童掌握词汇量约300个，到了3岁时词汇量已达（）。A 500个B 800个C 1500个D 1000个
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考题 判断题词汇量是儿童智力发展的标志之一，儿童智力水平较高，词汇量就越丰富。A 对B 错
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考题 多选题（）能反映出说话人的态度，我们称之为副语言。A词汇量的大小B音量的大小C语速的快慢D语速的轻重
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考题 判断题心理学家艾宾浩斯等人发现，遗忘的进程先慢后快。（）A 对B 错
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考题 填空题人本主义心理学家通过研究发现，促进儿童学习的关键是（）。
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