考题
参加进修培训并提高业务素养，既是教师的权利，又是教师的义务。判断对错
考题
培训有效性的责任人至少涉及四种人：培训经理、培训讲师、学员上级、受训学员。()
考题
培训班班务管理中学员管理是指按照()和学员的构成情况,制定培训班学员管理制度。
A、培训项目计划B、培训课程内容C、培训课程计划D、培训的总体安排
考题
培训既是公务员的权利,又是公务员的义务。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在培训文化发展的（ ），培训管理者既是组织战略的促进者，又是培训的实施者。A．萌芽阶段
B．发展阶段
C．确立阶段
D．成熟阶段
考题
在培训文化建立的（ ）阶段，培训管理者既是组织战略的促进者，又是培训的具体实施者。A．萌芽
B．发展
C．初级
D．成熟
考题
可以通过访问收集培训效果信息，访问对象可以是()A:培训实施者B:培训学员的同事C:培训组织者D:培训学员的领导和下属E:培训的对象
考题
对培训效果进行反应评估，培训的主持者应为()。A:培训单位
B:学员的直接主管
C:培训教师
D:学员的单位主管
考题
培训的本质属性是（ ）。A.培训既是教育活动，又是生产行为
B.培训具有服务性，直接为企业服务
C.培训要符合现代社会、企业和员工的需求
D.培训需要符合成人学习者的认知规律
考题
根据公务员培训的基本理念，培训是（）。A公务员的权利B公务员的义务C既不是权利也不是义务D既是权利又是义务
考题
从培训活动的本质属性上看，培训既是一种教育培训活动，又是一种（）A、游戏B、在黑暗中摸索C、劳动实践行为D、自娱自乐
考题
在培训文化的发展阶段，培训管理者既是组织战略的促进者，又是（）。A、倡导者B、组织者C、运作者D、实施者
考题
在培训文化建立的（）阶段，培训管理者既是组织战略的促进者，又是培训的具体实施者。A、萌芽B、发展C、初级D、成熟
考题
（）既是培训目标的前提，又是实施培训方案的前提。A、组织分析B、需求动机的提出C、需求分析D、人员分析
考题
在培训过程中，学员对培训师的培训出现抵触情绪，培训师应该（）A、强制学员服从B、了解原因，认真整改C、加强与学员的沟通与交流D、安抚学员情绪，适应学员
考题
培训活动的本质属性可以表述为：培训既是一种教育活动，又是一种（）。A、劳动实践行为B、领导行为C、控制行为D、评价行为
考题
企业制定培训学员请假制度，可以规范培训学员请假行为，提高培训学员的（），保障培训效果。
考题
课堂教学中，导入情境既是学员学习新知的起点，又是激发学员学习兴趣、吸引学员注意力的触发点。
考题
有关系A（学员编号，学员姓名，培训编号，培训名称，培训费，报名日期），每项培训有多个学员报名，每位学员可参加多项培训。其关系模式属于（）。A、1NFB、2NFC、3NFD、4NF
考题
实施四步培训法的步骤顺序正确的是（）。A、学员准备、培训准备、学员练习、实施培训B、准备培训、学员练习、实施培训、评估培训C、准备培训、实施培训、学员练习、评估培训D、培训理论、准备培训、实施培训、评估培训
考题
培训对象管理制度体系所包含的制度有（）。A、学员培训纪律规定培训考勤管理规定；B、培训学员请假制度学员培训考场纪律；C、培训学分管理办法培训学员档案管理规定；D、以上内容均不对。
考题
单选题培训班班务管理中学员管理是指按照（）和学员的构成情况，制定培训班学员管理制度。A
培训项目计划B
培训课程内容C
培训课程计划D
培训的总体安排
考题
单选题在培训文化建立的（）阶段，培训管理者既是组织战略的促进者，又是培训的具体实施者。A
萌芽B
发展C
初级D
成熟
考题
单选题从培训活动的本质属性上看，培训既是一种教育培训活动，又是一种（）A
游戏B
在黑暗中摸索C
劳动实践行为D
自娱自乐
考题
多选题餐饮培训要求全员参与，既是接受培训者，又是培训的计划、组织、实施者，同时也是培训教员的是（）。A餐厅服务员B餐厅领班C餐厅主管D餐厅经理
考题
填空题企业制定培训学员请假制度，可以规范培训学员请假行为，提高培训学员的（），保障培训效果。
考题
多选题在培训过程中，学员对培训师的培训出现抵触情绪，培训师应该（）A强制学员服从B了解原因，认真整改C加强与学员的沟通与交流D安抚学员情绪，适应学员